中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊(記者 王家源 通訊員 孫鳴悅)“希望除了課內(nèi)知識(shí)，能多拓展一些”“例題分析時(shí)感覺討論時(shí)間不太夠”“如果能選一個(gè)學(xué)習(xí)小組的方案進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)就更好了”……近日，新疆石河子第一中學(xué)創(chuàng)新教研形式，在高一、高二年級(jí)開展“曬課”活動(dòng)，通過學(xué)生及聽課教師的雙向評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師進(jìn)一步打磨自身技能，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。

　　據(jù)介紹，石河子第一中學(xué)開展的“曬課”，是在集體備課的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)所長(zhǎng)或所思，選擇授課內(nèi)容，做好學(xué)情調(diào)查，精心打磨一堂好課，在有限的課時(shí)中，在陌生班級(jí)“曬”出課堂。

新疆石河子一中教師來到陌生班級(jí)“曬課”。 學(xué)校供圖

　　石河子第一中學(xué)校長(zhǎng)傅祖勇介紹，“曬課”不是“一案到底”的教師串講，也不是一時(shí)的公開“表演”，而是更關(guān)注學(xué)生的學(xué)，更關(guān)注教師的成長(zhǎng)。“曬課”打破了“一師一課堂”的狀態(tài)，學(xué)生不僅是課堂的主體，也作為評(píng)價(jià)主體參與課堂觀察，讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生了更多期待，也讓課堂評(píng)價(jià)得到了更真實(shí)的反饋。

　　“‘曬課’不是為了成就少數(shù)的骨干、名師，而是為了培養(yǎng)一支個(gè)性發(fā)展又彼此促進(jìn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。課堂教學(xué)改革是循序漸進(jìn)的，‘曬課’促使我們?cè)趯?shí)踐中不斷完善課堂，展現(xiàn)更有價(jià)值的教研力量，從而不斷改進(jìn)教與學(xué)。”傅祖勇說。

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