四川省自貢市富順第二中學校(簡稱“富順二中”)始建于1903年，是四川省一級示范性普通高中。學校占地面積339畝，現有教職工500余人、學生7000余人。學校始終以立德樹人為辦學目標，注重素質教育，促進學生全面發展。學校打造“積正育人文化”，構建“積正特色課程體系”，探索出“135積正高效課堂”，實施“134”體驗式德育。學校先后獲得“全國群眾體育先進單位”“全國生態文明教育特色學校”“全國五四紅旗團委(團工委)”“2021全國低碳校園”“四川省青少年科技教育示范學校”“四川省中學生(中職生)志愿服務示范學校”等20余項榮譽稱號。

　　近年來，學校借“新課改”之機，全面、積極推進各項改革，探索并總結出“一體四翼”教育教學改革經驗。學校教育教學質量逐年提升，辦學特色日趨彰顯。

　　實施保障：切實轉變教育觀念，定期開展教學督查

　　理念是一切行為的先導，教育改革，理念先行。為切實轉變教師教育觀念，深入推進課堂教學改革，學校通過文化浸潤、專家引領、課改培訓、典型示范、同伴互助、檢查督促等多種形式和途徑更新教學理念，堅決摒棄“滿堂灌”“填鴨式”教學方式，把課堂教學引向學生的能力培養與素質提升。質量管理中心及年級組切實履行課堂教學督查職能，定期開展教學督查活動，對督查結果予以公開通報并運用于教師考核評價，并對不按要求進行教學的教師提出整改意見。

　　實施路徑：立德樹人突出特色，多措并舉落到實處

　　近年來，學校逐步探索出教育教學改革的有效模式，將其總結為“一體四翼”。“一體”是指“以學生為主體”，“四翼”是指以名師工作室為依托、以“學歷案”為抓手、以備課組建設為載體、以捆綁式考核為助力。

　　(一)以學生為主體，將德育活動課程化

　　學校始終把學生的發展放在首位，始終圍繞立德樹人根本任務，強調教育要為學生終身發展和幸福奠基，要培養學生適應和創造未來社會的能力。學校在教育教學中，注重立德樹人，堅持以學生為主體，實施體驗式德育，將德育活動課程化，探索出“134”體驗式德育實踐模式：“1”是指“一個目標”，即以學生健康成長、和諧發展為育人目標;“3”是指“三個階段”，即初一、高一年級的起步階段，初二、高二年級的鞏固階段，初三、高三年級的演繹階段;“4”是指“四個主題”，即生命教育主題、品性教育主題、理想教育主題和發展教育主題。在對學生進行主題教育時，充分利用校內外各種德育資源、創設相關情景，開發校本德育課程，實施豐富多彩的沉浸式體驗活動。堅持開展課余團校、課余黨校活動，培養黨的助手和后備軍。學校落實陽光體育運動，建立未成年人心理健康成長指導中心，促進學生健康成長。

　　(二)以名師工作室為依托，優化課堂結構

　　學校目前已建成名師工作室35個，其中省級名師工作室1個、市級名師工作室5個、縣級名師工作室15個、校級名師工作室14個。對于學校而言，這是一筆非常寶貴的資源。名師工作室的任務是培養優秀教師、開展教學研究、組織各類賽課。學校以名師工作室為依托，開展導師示范課、骨干教師研究課、青年教師過關課，組織全體教師賽(曬)課等教學大比武活動。經教師研究和反復實踐，學校探索出富順二中“135積正高效課堂”。“1”是指以學生為中心，充分體現學生的主體作用;“3”是指課前、課中、課后三個階段(課前是課中學習的必要準備，課后是課中學習的必要延伸，均屬高效課堂的必要組成部分);“5”是指課中學習的五個步驟或五個方面。“135積正高效課堂”包括新授課、復習課和講評課三種課型，即“一心三段五步”新授課、“一心三段五步”復習課、“一心三段五點”講評課。“135積正高效課堂”優化了課堂結構，規范了教師的教學行為，改變了學生的學習方式，提高了課堂質量。

　　(三)以“學歷案”為抓手，引導學生主動學習

　　學校于2019年11月提出“學歷案”的編寫和使用。“學歷案”是指教師在班級教學的背景下，圍繞某一相對獨立的學習單位，對學生學習過程進行專業化預設的方案。這里借用學歷教育之“學歷”一詞和醫師需要寫的專業方案——病歷之“歷”，取名“學歷案”，以凸顯學校對“學習經歷或學習過程”的關注。“學歷案”體現了有效教學的核心技術，也就是教、學、評的一致性。

　　學校要求教師在課前編寫“學歷案”、在備課組集體備課中研究“學歷案”、在課堂教學中使用“學歷案”。“學歷案”在教學中的使用，有力促進“教師教”與“學生學”的方式發生轉變，學生朝著主動學習、深度學習、真實學習的方向發展，思維表達能力也在逐漸提高。

　　(四)以備課組建設為載體，將課例研究常態化

　　近年來，隨著學校辦學規模的擴大，年輕教師數量快速增長。35歲以下的教師占教師總量的40%。為了促進青年教師快速成長，促進課例研究常態化，整體提升教育教學質量，學校把備課組建設尤其是集體備課作為重要抓手。為了保障備課組活動切實有效地開展，學校制定了專門的管理制度：一是有專門的活動計劃;二是有固定的活動時間，每次集體備課不得少于三個小時;三是有固定的活動場地，學校利用圖書館、原來的辦公室和會議室改造成十間專門的備課室，并配備相應的教學設施設備;四是有專門的中心發言人;五是有固定的備課流程，重點是對“學歷案”、作業設計、試題編制等進行研究和討論;六是有專門的活動記錄;七是有專門的檢查人員;八是有專門的考核方案，將備課組活動質量納入績效考核。

　　(五)以捆綁式考核為保障，將課改參與全員化

　　精神和文化引領離不開制度保障。為了充分調動備課組和班級教師的主動性與積極性，實現課改參與全員化的目標，學校對各備課組、各班級教師的教育教學質量和學術水平進行量化評價、捆綁考核。量化和考核結果充分運用在評優評先、職稱晉級、獎勵績效等多個方面。這種評價和考核提高了備課組與班級全體教師的團隊意識和合作精神，形成“先改帶后改，大家都得改”的態勢，實現“規范化、制度化，課改參與全員化”，促進教師整體水平和能力的提升。

　　實施效果：教育教學成果顯著，教育特色更彰顯

　　(一)建立“三個機制”，教師隊伍持續優化

　　學校在教育教學上取得的較大成就與重視教師隊伍建設密不可分。多年來，學校采取有力措施，改革學校管理，建立“三個機制”，即教師競爭機制、參與機制和激勵機制;搞好“三項工程”，即繼續教育工程、青年教師工程、名師工程。如今，學校已擁有一支強大、精良的教師隊伍。

　　(二)教學質量提升，教育成果日漸凸顯

　　教學成績跨越發展。學校多次獲得自貢市普通高中教學質量突出貢獻獎，連續獲市縣教體部門“教學質量突出貢獻獎”，年終綜合評估考核獲“優秀”等級。體育競技異彩紛呈。在2022年四川省十四屆省運會中，學校羽毛球隊榮獲女子乙組團體第三名、男子甲組團體第四名，跆拳道隊榮獲1金、1銀、4銅及兩個第五名的成績。在2022年四川省中小學生跆拳道錦標賽中，學校獲得15金、9銀、6銅的好成績。

　　(三)創新拔尖人才培養，科技特色成績喜人

　　科技教育開新篇。學校參加第17、18、19屆全國中學生水科技發明比賽獲獎8項;參加嫦娥七號和小行星探測任務科普試驗載荷創意設計征集活動，學生作品《苔蘚的復蘇》獲得一等獎，《探秘小行星上的漩渦規律》獲得三等獎。在2022年第五屆全國青少年人工智能創新挑戰賽三維程序創意設計專項賽中，學生榮獲金獎和銅獎。在第二、三、四屆“太空探索實驗”青少年教育項目征集活動中，學校獲獎8項。《人為海中斷崖的反潛作戰構想》獲得“錦囊-2021”未來戰爭概念與場景創意征集行動三類作品，并作為2021年優秀作品在官網展示。學校連續兩年被評為“少年問天”全國青少年航天科普活動優秀活動基地校，被中國宇航學會授予全國航天特色學校，并在2022年中國航天大會、全國青少年航天科普校長論壇作分享交流。

　　富順二中以自貢建設“四川文化教育強縣”的目標為指引，按照學校黨建與教育教學深度融合、學校發展與區域教育深度融合、學校管理與現代教育理念深度融合、課堂改革與教育科研深度融合、德育實施與校園文化深度融合這五個“深度融合”，打造獨具特色的現代化辦學模式。未來，學校將努力實現辦學條件一流、隊伍素質一流、學校管理一流、教育質量一流的目標，充分發揮示范引領作用，辦好人民滿意的教育。

　　(羅南弟 袁道建 陳明華)

　　(正文結束)