安康學院教育學院小學教育專業核心課課程思政的實踐與探索
“一平臺、四結合” 培養高素質小學教師 ——安康學院教育學院小學教育專業核心課課程思政的實踐與探索
扎實開展小學教育專業核心課課程思政，對培養教育情懷深厚的高素質專業化小學教師意義重大。2010年開辦小學教育本科專業以來，安康學院教育學院本著“嚴謹、務實、求真、創新”的理念，不斷開拓進取，深化教育教學改革，深入實踐與探索“一平臺、四結合”小學教育專業核心課課程思政，為培養合格的小學教師不懈努力，成績斐然。
搭建實踐教育平臺
拓展課程思政渠道
學院秉承中師注重師范教育課程的實踐性這一優秀傳統，高度重視實踐性教學環節和實踐實訓基地的建設，為學生開設了四年全程遞進的實踐課程環節，建設多個實習見習基地，扎實構建課堂教學與校外實踐結合的良好生態，有效落實“校地合作，全程實踐”的教育教學理念。
學院建有國內一流的師范生職業技能訓練中心和微格教學、心理測評等46個專業學習、實訓、實踐訓練室。建成安康市果園小學等26處校外實踐教學基地。聯合開展“教育學院+師范生教學實踐基地”師范生教學技能提升教學觀摩活動，帶領學生深入小學，赴紅旗小學等多所小學進行教學觀摩，將課堂教學與校外實踐相結合，強化學生對小學課堂的感性認知，引導學生靈活地將所學的基本理論、基本知識和基本技能綜合運用于實際教育工作中，堅定職業信念，為未來發展奠定基礎。深化與小學的合作共建，充分利用雙方資源，共同申報科研課題，打造標志性成果。統籌推進大中小學思政課一體化建設，在“三全育人”、立德樹人等方面取得更多成績。
專業建設與課程思政結合
增強課程思政的有效性
學院以課堂為渠道、以活動為載體，在深化思政教育的同時著力加強課程思政實踐教學改革，讓專業教師與思政教師同向同行、協同發力，共同推動深化小學教育專業核心課課程思政實踐，增強思政教育的有效性。
為深入貫徹全國高校思政工作會議精神、落實立德樹人根本任務，學院注重提升小學教育專業學生的課程思政意識，提高課程思政水平，扎實開展學前教育相關課程思政，明確基礎教育在國民教育體系中的重要性和基礎性、先導性作用，號召學生做好“引路人”。優秀的小學教師能夠找準課程思政的切入點，根據不同的教學內容，做到思政目標具體化。學院扎實開展“黨建+一流專業建設”活動，舉行兒童文學課程考核活動，抓住與地方小學合作這一服務基礎教育的重要切入點，積極打造“名師專家公開課、名師專家示范課、名師專家點評課、名師專家輔導課”一體的教學模式，讓地方基礎教育教學專家、名師、教學能手參與教學環節，提升教育實效。
分層教育與分類教育結合
增強課程思政的針對性
學院嚴格遵循學生成長成才的規律，分年級、分層次、分類別開展不同主題的教育實踐活動，將價值引領滲透每一名學生，因材施教、因群施教，關注個體差異，增強思政教育的針對性與有效性。
廉政教育課是育人育魂工作的主陣地，是高校思政教育的重要內容。舉辦“堅持全面從嚴治黨深入推進黨的建設”廉政教育專題課，引導學生強化提升自身的人文素養和精神境界，做到修身慎行、懷德自重、清廉自守，引領學生堅定理想信念，涵育師德師風。積極參與“同上一堂奧運思政大課”活動，組織學生觀看線上直播，弘揚奧運精神，爭做“強國有我”的排頭兵。組織別開生面的草坪音樂會、經典詩文朗誦比賽、“三筆字”比賽等一系列文娛活動，通過多元化的文化活動，吸引學生走出宿舍、走向操場，領略音樂、舞蹈、繪畫等各類文化的魅力，強化學生的知識素養和藝術欣賞能力，在豐富學生課余生活的同時，對接第二課堂，實現引導學生發現美、追求美的育人目標。進一步豐富學生心理健康教育的形式和方法，組織開展“一起成長故事演講會”“心理漫畫大賽”等一系列心理健康主題活動，增強學生認識自我、發展自我和完善自我的能力，引導學生以理性平和的態度面對生活，實現身心和諧、健康成長。
線上教育與線下教育結合
拓展課程思政的覆蓋面
互聯網時代，線上線下融合教育成為新常態，是加快教育現代化進程的重要力量源泉。學院因勢而新，以一流本科專業建設為抓手，充分發揮現代信息技術的優勢特點，將現代信息技術與教育教學深度融合，激發“線上+線下”教育合力，增強了小學教育專業核心課課程思政實踐的時代感。
學院開設線上課程思政示范觀摩課，提高教師教育教學探索的積極性，幫助青年教師撰寫優秀課程思政案例、研討課程思政教研課題，使課程思政和專業思政緊密聯系、互為支撐、深度融合。充分運用信息技術，探索突破時空局限、高效便捷、形式多樣、線上線下相結合的教師教研模式，成功獲批“陜西省虛擬教研室試點建設項目”，形成基層教學組織建設管理的新思路、新方法、新范式，充分調動教師的教學活力，厚植教師教學成長沃土。積極開展線上主題黨日活動，在使用多元化的工具與手段踐行教師的責任擔當的同時，充分運用小學教育專業核心課中的思政元素，既傳播知識，又強化思想引領，使課程思政內化于心、外化于行。以校級課程思政示范課“小學語文課程與教學”為抓手，開展線上線下“雙師”聯合教研活動，10余名小學語文教師分7個專題進行教學示范課展示和專題講座，修訂了教學大綱、更新了教學內容、錄制了教學示范課，以適應小學語文教學改革的新要求。
校園文化建設與地區文化建設結合
增強課程思政的戰斗力
優秀的校園文化具有強烈的感染力，能夠對學生產生潛移默化的思政教育作用。學院始終堅持“服務基礎教育、服務‘三農’、服務區域經濟社會發展”的辦學宗旨，充分結合學院特色與專業特點，舉辦一系列文化活動，因事而化，助力地方文化品牌建設，增強課程思政的戰斗力。
學院深入鄉鎮開展“文化志愿服務進社區”活動，瞄準地方需求開展社會服務活動，大力弘揚社會主義核心價值觀，攜手地方共創文明生活新氣象，引導師生與時代同頻共振，積極參與社會服務，助力當地經濟和文化發展。參加安康市舞蹈家協會組織的文藝“六進”志愿服務公益演出，助力地方文化發展，讓學生在實踐中得到鍛煉、快速成長。
(陳珂)
(正文結束)
