為認真學習貫徹黨的二十大精神，持續推進書香校園建設，樹立“好讀書，讀好書，善讀書”的文明風尚，營造濃厚的全員讀書、終身學習的氛圍，近一年來，北京師范大學鄂爾多斯第二附屬學校聚焦學生核心素養，通過校本課程開發、閱讀課程探索、主題閱讀活動等，以培育“書香少年”“書香教師”“書香班級”“書香家庭”為主要載體，合力構建書香校園，提升師生和家長的人文素養，助力學子成長成才。

　　勾勒閱讀藍圖

　　在浩瀚的書海中，幫助師生找到合適的書，并繪就清晰的閱讀藍圖，是創建書香校園的基礎。

　　學校為每個班級都采購了必讀書目，校園藏書數量可觀。在此基礎上，為了進一步提升藏書質量、豐富藏書種類，學校根據學生的年齡特點、閱讀興趣及閱讀層次，進行精準調研，將圖書品類定位為童話故事、古今中外名著、名人傳記、科普地理等，現今每班至少藏書300冊。

　　為了實現師生處處可讀、時時可讀，學校的走廊、連廊、班級、實驗室、學科教室、體育館、休閑屋、會議室、辦公室、自習室、演藝廳都安放書架，存放相應的圖書，配備椅子、筆記本，有些場所還配有電子顯示屏，便于師生隨時上網檢索和閱讀。學校致力為教師建立更多的休閑空間，配備各種書籍、報刊、電腦、白板、咖啡、茶點、水果，定期舉辦研討、交流、辯論、分享、論壇等讀書交流活動，滿足教師讀書、交流、“充電”、健身、反思等各方面的需要。

　　研發閱讀課程

　　引導學生讀好書、會讀書，是實現有效閱讀的第一步。

　　學校堅持開發建構校本閱讀課程，同步開發《學生應誦讀的優秀詩詞指導目錄》《中華經典美文誦讀教材》《近現代中外名家名著導讀手冊》等優秀校本教材，圍繞校本教材定向設置課程計劃：學生從小學一年級到初中三年級要誦讀總計405首詩詞;要完成誦讀中華經典美文任務，如《百家姓》《千字文》《笠翁對韻》《增廣賢文》等;還要按課標規定閱讀近現代中外名家名篇，吸取革命文化、社會主義先進文化、中華優秀傳統文化的營養。

　　讓閱讀成為習慣，讓閱讀啟迪心智。在開設閱讀課程的基礎上，學校還指導學生觀看《百家講壇》《中國詩詞大會》《開講啦》《朗讀者》《新聞聯播》《新聞30分》等優秀電視節目，明確學生必看《神筆馬良》《大鬧天宮》《寶蓮燈》等40余部經典影片。

　　感受專屬時光

　　閱讀需要時間保障。學生有足夠的時間進行閱讀，才能培養出好的閱讀習慣。

　　學校堅持開展序列化校本閱讀。晨讀環節，學生讀統編教材、讀校本誦讀教材、讀文學原著，要站直、端平書、放聲讀，要做到旁若無人、熟讀成誦。午讀環節，學生要默讀上午學習過的學科教材，要圈劃、要做筆記、要反思上午課堂學習中的得失，并整理在糾錯本上。晚讀環節，初中晚修課的最后一節是晚讀時間，學生根據《名著導讀手冊》自選書目，并在《成長的足跡》手冊上做簡要筆記。小學的晚讀要求在家長指導下進行，按照《名著導讀手冊》列出的書目每晚閱讀30分鐘。

　　交流、讀寫、實踐可以有效提升閱讀質量。學生每天摘抄一條國內和一條國際新聞在《成長的足跡》手冊或摘記本上。語文學科組織課內閱讀，引導學生用學到的閱讀方法讀自讀課文、讀文學名著、讀報刊。跟進雙休日閱讀，要求學生在周一的班會上介紹自己的心得體會。學生每兩周要設計一張手抄報，在班級內展覽。各年級每個月要舉辦一次讀書心得交流會，每兩個月舉辦一次年級詩詞大會。學校每個月出版一期校刊《夢尋少年》，引導學生把閱讀和寫作結合在一起。

　　鞏固閱讀成果

　　書籍是人類進步的階梯。要更加有效地激發學生的閱讀興趣，鞏固閱讀效果，良好的閱讀獎勵機制至關重要。

　　為激勵學生在讀書上下功夫，學校設立了一系列的獎勵機制，評比“書香少年”“書香班級”“書香家庭”等，定制獎品和充滿儀式感的頒獎典禮大大激發了師生、家長的讀書興趣，把閱讀活動推向每個家庭，引導家長參與書香校園文化活動，帶頭讀書，引導孩子讀書，建設書香家庭。

　　除此之外，學校還推出了許多別出心裁的閱讀活動，如低年級開展“字從遇見你”識字大王挑戰活動，通過活動，學生在三年級結束就能達到3000左右的識字量，有效消除了低年級學生的閱讀障礙。

　　一隅書香，浸潤心田。自書香校園建設項目啟動以來，學校堅持合力推進書香校園創建，以扎實穩健的腳步，走出了一條屬于自己的“書香”之路。

　　(田俊友 魏芳)

　　(正文結束)