2021年，教育部等九部門推出《中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃》(簡稱“優師計劃”)。華東師范大學積極響應國家重大戰略對人才培養的特殊需要，特別推出“優師筑夢(DREAM)行動計劃”，助力優師計劃師范生成長為“下得去、留得住、教得好、有發展”的卓越教師。

　　據“優師筑夢(DREAM)行動計劃”安排，2022年寒假期間，華東師范大學教務處、孟憲承書院聯合組織首屆國家優師計劃學生開展“百名優師百校行·基礎教育大調研”實踐活動。120余名優師計劃師范生和公費師范生返回家鄉所在地縣域中學開展基礎教育調研實踐，調研實踐覆蓋吉林、內蒙古、云南、廣西、甘肅等全國18個省份的103所縣域中學。

　　本次“百名優師百校行”寒假社會實踐調研，旨在重點培養學生研究、分析和解決中西部教育情境中真實問題的能力，引導優師計劃師范生以未來教師的身份走進真實的教育情境，思考未來教師所需要的能力和素養。

　　“華東師范大學的師范生是國家未來教師的‘國家隊’，必須始終牢記為黨育人、為國育才使命。《‘十四五’縣域普通高中發展提升行動計劃》對于鄉村振興和優師計劃學生的職業發展都具有重大意義，優師計劃學生應當深入一線了解真實的基礎教育。”華東師范大學孟憲承書院黨委書記兼院長吳薇表示。

　　結合疫情常態化防控新形勢，承擔不同任務的各省份調研隊伍通過資料搜集、實地考察、問卷調研、教育訪談等方式，聚焦縣域中學教育政策執行情況、學生培養管理模式、教師隊伍建設等多方面教育重點內容，深入了解全國各地中學在推動基礎教育發展中獨特的管理和教學方式，不少師范生受益良多。

　　“由于國家對教育脫貧的大力支持，過去因為家庭貧困無法完成義務教育的情況已經消失，現在已實現了學生零輟學，一屆又一屆學子走出大山。”華東師范大學2021級歷史專業優師計劃學生張曉在調研云南省宣威市第一中學時了解到這一信息，不無感慨。

　　“反觀內蒙古縣域初高中教學的現狀，在高考與中考雙重改革面前，怎樣布局才能符合育人育才的初心?”華東師范大學2021級漢語言文學專業優師計劃學生錢旭繁在內蒙古調研后總結道，“今后我也將帶著本次調研的所見所思，拓展視野，進一步提升自己的實踐和教學能力，成長為未來卓越教師。”

　　吉林省調研隊伍通過對學生、家長、校長的走訪談話、問卷調研等方式，認為“撤點并校”政策下更需要促進縣中學生心理健康成長;河南省調研隊伍聚焦國家教育政策，積極探討新高考背景下中學教學模式的新變化與教師能力素養發展的新需求;云南調研隊伍還以縣域中學教師的職業發展為切入點，調研了教師隊伍建設和師范生需要發展的能力素質，為師范生培養提供參考。寒假結束后，各調研小組分別形成了近萬字的調研報告。

　　為提升調研實踐活動的針對性和有效性，早在2022年寒假前期，華東師范大學孟憲承書院特別舉辦“師范生首屆主題社會實踐特訓營”，邀請校內外專家學者組成專家指導團，并配備輔導員團隊，為師范生社會實踐解疑釋惑，輔導內容囊括教育政策解讀、調研技能提升和項目運營實施等，全面提升社會實踐項目專業度、參與度。后續，華東師大還將進一步契合“優師筑夢(DREAM)行動計劃”，開設教育實踐類相關課程，推動調研成果轉化，并在暑假期間持續開展基礎教育調研活動，深化師范生研究能力和實際問題解決能力培養。

　　“要在教育模式的深刻變革中，成為未來教育的領跑者。”華東師范大學教務處處長孟鐘這樣勉勵優師計劃學生。

　　(作者梁宏亮 衛潔君系華東師范大學)

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