《人民日報》記者趙婀娜發表評論文章表示，發展職業本科教育，首先應當明確職業本科教育“是什么”，厘清與普通本科、職業專科的不同定位。

　　在培養定位上，職業本科教育以培養聯結研發環節與生產環節的高層次技術技能人才為主;在培養模式上，以校企合作、工學結合貫穿培養全過程;在評價方式上，更加注重行業企業評價，重點評價學生的職業崗位適用度。同時，相比職業專科教育，職業本科教育并非只是延長了一年學制，應當更加適應職業崗位上移需要，更注重學生理論知識、復雜問題的綜合解決能力以及技術創新思維的培養，突出技術技能的復合性。

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