在前不久結束的2023年福建省職業院校技能大賽中，南安職業中專學校參賽選手冷靜發揮、沉著應戰，最終取得2金3銀2銅的佳績，林念制、尤劍平、陳裕峰、李忠亮4名學生后續還將代表福建省參加2023年全國職業院校技能大賽。這是學校搶抓機遇、深化改革、辦學質量顯著提升的一個生動縮影。

　　“在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。”近年來，福建省南安職業中專學校堅持以“雙高”建設為抓手，從專業設置、教學變革、隊伍建設、校企合作等方面開展了一系列卓有成效的探索，完成了從大有可為到大有作為的跨越式發展。

　　專業調整

　　開啟“雙高”建設新征程

　　高水平專業群是高水平中職學校建設的關鍵所在，與學校改革發展定位密切相關，關系到人才培養與社會服務的方向性和有效性。學校秉承“立足泉州、契合南安、服務產業”的思路，對接泉州、南安機械裝備、建筑家居、電子信息、工藝制品、水暖汽配、石材加工等多個千億級產業集群，適應重點產業、新興產業數字化轉型和社會民生事業發展需求，建設了數控技術應用、電子技術應用、動漫與游戲制作、會計事務等專業。

　　近年來，為保證專業設置與時代發展同頻，學校密集對區域產業發展現狀和技術技能人才需求進行調研，大力推進供給側結構性改革，陸續增設模具制造技術、增材制造技術應用、物聯網技術應用等專業，重點打造了智能制造、電子信息、財經商貿、文化創意、現代幼兒教育五大專業群，讓專業群設置深度匹配當地產業群發展，切實提高人才培養的針對性和適應性。

　　“言必有用，術必有典”。專業調整要發揮實效，還必須在課程建設上下功夫。2021年7月，經過多方調研和專家論證，學校出臺《人才培養方案調整意見》，進一步明確專業核心素養和學生培養要求，結合崗位需要優化課程體系、調整課程內容，強調文化知識學習與專業技能訓練并重，為學生搭建多元化成長立交橋。得益于人才培養始終緊跟市場所需，學校就業率和升學率逐年攀升，廣受好評。

　　教學變革

　　構建“雙高”建設新格局

　　為了充分激發學生成長的內驅力，學校開展了一系列課堂教學改革，真正讓學生由被動的“受教育者”變為渴望出彩的“主動學習者”。

　　首先是推行基于培養職業核心素養的“一包三表”項目導向教學模式改革。“一包”指學習資源包，旨在引領學生在課前高效自學;“三表”指師生行動導向表、學生學習導向表、學生學習評價表，旨在規范課堂教學流程及秩序，清晰定位師生在教學中的角色和任務。該教學模式以項目為主線、以教師為引導、以學生為主體，再輔以多維度(社會能力、方法能力、專業能力)和多元化(自評、他評、師評)的學習評價方式，有效激發學生的學習潛能，提高課堂教學效率。

　　其次是推進教育模式的數字化轉型。教育數字化是大勢所趨。近年來，學校大力加強智慧校園建設，一方面依托網絡教學平臺，開設了60多門網絡課程，讓學生隨時隨地都能根據需要進行個性化學習;另一方面花重金打造虛擬仿真實訓平臺，讓教師在教學中輕松復現真實場景，如機械拆裝、數控機床加工等，引導學生進行沉浸式學習。

　　再其次是大力推廣“訓賽融通”育人模式。每年學校都會舉辦或承辦各級各類技能大賽，讓學生同臺競技，鼓勵他們在“校賽—市賽—省賽—國賽”中不斷進階，錘煉一技之長。為了讓更多學生在比賽中斬獲佳績，學校高標準、高質量、嚴要求、有針對性地制定訓練計劃，強化技能操作訓練，真正將技能競賽與常規教學緊密結合起來，實現了以賽促教、以賽促學。

　　隊伍建設

　　綻放“雙高”建設新活力

　　教育大計，教師為本。學校高度重視教師的“第一資源”作用，構建了“6421”師資隊伍培養機制。“6”指開展師德建設的“培德工程”、青年教師培養的“培青工程”、名師建設的“培優工程”、“雙師型”教師建設的“培技工程”、創新創業教師團隊建設的“培新工程”、引進企業能工巧匠的“引師工程”;“4”指搭建產教實踐、校本培訓、教學教研、競賽指導四大教師成長平臺;“2”指實施“雙導師”制，即由教學名師和企業技術專家組成的“雙導師”對青年教師進行指導培養;“1”指建設一支德技雙馨的“四有”好老師隊伍。

　　其中尤以培育能講會做善研的“雙師型”教師為關鍵。學校積極探索，逐步摸索出一條個性且高效的培育路徑。首先，強化政行校企協同，以“扎根鄉村教育、助力鄉村振興”為核心進行系統培訓，增強教師職業認同感、歸屬感、幸福感;其次，與其他企業及院校合作，共建“雙師型”教師發展聯盟，引領各校資源共享、優勢互補、合作共進，攜手突破教師專業成長藩籬;再其次，科學規劃教師職業生涯，為其搭建從青年教師、骨干教師到專業帶頭人、領軍人物的四級成長路徑，引領教師從“高尚師德、課程能力、教學能力、服務社會”四個維度發力，拾級而上，全面發展;最后，完善“雙師型”教師評價體系，在內容上師德和績效并重，在形式上教師自評、學生評價與同行評價、企業評價相結合，全面激活教師成長潛能。

　　校企合作

　　贏得“雙高”建設新突破

　　“回想在學校讀書的日子，讓我印象最深的是，學校總能提供各種實訓機會，讓我在畢業時有一技傍身。”不少畢業生回憶起在南安職業中專學校的求學之路，都會談到學校多樣的實訓機會，為他們之后的就業打下了堅實基礎。

　　現在，只要走入學校實訓基地，就可以看到學生們在各種實訓設備上熟練操作著，全真的學習環境，讓學生能夠隨時體驗與企業無縫銜接的各項操作，為就業積累經驗。不止于此，學校還先后與60家企業達成合作，通過試點“現代學徒制”“校中廠”“廠中校”等形式，大力推進產教融合，培養出更多符合市場所需的實戰型技能人才。如，通過與嘉泰機械、廈門海尼電子商務有限公司、南安大酒店、南安華僑大酒店、南安泛華大酒店等企業深入合作，共同培養現代學徒制學員;通過與泉州華光學院、泉州輕工學院、三安光電公司共建產業學院，嘗試推行“雙主體、雙身份、雙場所”的人才培養模式等。

　　風好正是揚帆時，奮楫逐浪天地寬。站在新的歷史起點，學校將繼續根植地方產業發展需要，以“雙高”建設為主線，探索產教融合辦學新樣態，努力讓每名學生都能有一技在手、未來可期。

　　(呂文都 李桂陽 薛志興)

　　(正文結束)