打造耕讀“3”課堂 稼穡培根興農(nóng)行 ——蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院推動(dòng)主題教育走深走實(shí)

　　■新時(shí)代新職教新征程·江蘇篇

　　蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)型技術(shù)技能人才為主線，通過(guò)暢通“主渠道”，開展“真實(shí)踐”，推進(jìn)“大協(xié)同”，將主題教育的“紅色基因”與農(nóng)業(yè)高職院校的“綠色基因”相融合，從植“農(nóng)”于知、植“農(nóng)”于情、植“農(nóng)”于行3個(gè)維度，著力打造耕讀“3”課堂，讓師生在同耕同讀同學(xué)習(xí)中深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，以主題教育推動(dòng)立德樹人取得實(shí)實(shí)在在的成效。

　　植“農(nóng)”于知

　　上好“筑夢(mèng)啟航課”

　　把握學(xué)習(xí)教育的認(rèn)知維度，在主題教育中擦亮“三農(nóng)”原色。將主題教育與專業(yè)特色相結(jié)合，構(gòu)建“三融三化”學(xué)習(xí)機(jī)制。通過(guò)把關(guān)于“三農(nóng)”工作的重要論述、黨關(guān)于“三農(nóng)”的政策理論、中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民在“三農(nóng)”領(lǐng)域取得的偉大成就等鮮活“教材”融入主題黨日、主題團(tuán)日、主題班會(huì)，引領(lǐng)青年學(xué)生深化對(duì)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的認(rèn)知，從而內(nèi)化為知農(nóng)愛農(nóng)的情感，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的行動(dòng)自覺。

　　師生就“農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)背景下蘇農(nóng)學(xué)子的可為與作為”開展大討論，在討論交流中堅(jiān)定學(xué)農(nóng)初心。學(xué)校邀請(qǐng)全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教學(xué)名師上黨課，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生校友回校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，厚植青年學(xué)子的家國(guó)情懷與專業(yè)自信。在畢業(yè)生黨員離校之際，開展重溫一次入黨誓詞、再上一堂黨課、過(guò)一次組織生活、重走一遍校史館、為學(xué)院發(fā)展提一條建議、簽署一份廉潔從業(yè)承諾書“六個(gè)一”畢業(yè)生黨員教育，以“講、唱、觀、繪”等形式推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育。

　　植“農(nóng)”于情

　　上好“農(nóng)耕文化課”

　　把握學(xué)習(xí)教育的文化維度，發(fā)揮“文化育人”的價(jià)值功能。立足學(xué)校“五張名片”之一的“江南農(nóng)耕文化的弘揚(yáng)者”，深入挖掘江南農(nóng)耕文化和百年蘇農(nóng)校史文化中的農(nóng)耕文明、大地情愫等元素，在專業(yè)課程教學(xué)、校園文化活動(dòng)和思政教育中富集農(nóng)耕特色、展現(xiàn)“農(nóng)耕基因”，厚植青年學(xué)子的家國(guó)情懷與文化自信。

　　舉辦第五屆“農(nóng)耕文化節(jié)”，以經(jīng)典誦讀、農(nóng)耕民俗體驗(yàn)等形式，引導(dǎo)青年學(xué)子感知古老農(nóng)耕文明的千年智慧，堅(jiān)定文化自信。通過(guò)校園舞臺(tái)劇、農(nóng)耕舞蹈展演等形式對(duì)農(nóng)耕文明進(jìn)行可視化表達(dá)，形成了一批既有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵又有時(shí)代特征的藝術(shù)作品。精心設(shè)計(jì)主題教育必讀書目、農(nóng)業(yè)文化書目展，舉辦師生共讀黨報(bào)、讀書分享會(huì)、校園農(nóng)耕詩(shī)詞交流會(huì)，營(yíng)造濃濃的讀書氛圍。組織師生實(shí)地參觀草鞋山稻作文化遺址公園、江南農(nóng)耕文化博物館和江南茶文化博物館，講述大國(guó)“三農(nóng)”故事。邀請(qǐng)非遺傳承人進(jìn)校園講工匠故事，點(diǎn)亮青年學(xué)子的“匠心夢(mèng)”。成立青年學(xué)生“先鋒宣講團(tuán)”開展主題宣講，通過(guò)合唱比賽、朗誦比賽，將主題教育融入第二課堂，引領(lǐng)青年學(xué)生爭(zhēng)做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、有力傳播者、忠實(shí)踐行者。

　　植“農(nóng)”于行

　　上好“田間實(shí)踐課”

　　把握學(xué)習(xí)教育的行動(dòng)維度，力行“把論文寫在大地上”。依托學(xué)校“勸農(nóng)大學(xué)堂”和“黨建+科普”勸農(nóng)長(zhǎng)廊特色品牌，將學(xué)校特色和地域特色緊密結(jié)合，開展黨建“1+1”行動(dòng)。學(xué)校先后與東山鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐所、昆山市周市中心小學(xué)校等30余家校企(村)單位結(jié)對(duì)共建，為學(xué)生農(nóng)耕體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐搭建平臺(tái)。

　　將黨課融入田間地頭，講好“三農(nóng)”故事。以打造“黨員田間課堂”黨建品牌活動(dòng)為突破口，組建了鄉(xiāng)村振興服務(wù)講師團(tuán)，圍繞國(guó)家“三農(nóng)”工作精神、“三農(nóng)”工作法律法規(guī)等內(nèi)容開發(fā)了系列黨課，并走入鄉(xiāng)村新時(shí)代文明實(shí)踐站，走進(jìn)田間地頭，向廣大基層組織帶頭人、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體帶頭人等黨員群體及時(shí)宣傳黨的二十大及中央農(nóng)村工作會(huì)議精神。田間地頭一節(jié)節(jié)黨課的開展，從助力筑牢基層戰(zhàn)斗堡壘到培養(yǎng)一批鄉(xiāng)村振興帶頭人，從塑造文明鄉(xiāng)風(fēng)到建設(shè)美麗村莊，成為助力鄉(xiāng)村振興的“紅色引擎”。

　　組織學(xué)生圍繞美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、鄉(xiāng)村治理、鄉(xiāng)情民情等主題開展走訪調(diào)研，利用專業(yè)技能為結(jié)對(duì)單位常態(tài)化開展理論宣講、農(nóng)技科普、助農(nóng)摘碩果等特色服務(wù)項(xiàng)目50余次。園藝科技學(xué)院根植東山鎮(zhèn)地方沃土，圍繞蘇州茶果產(chǎn)業(yè)發(fā)展，把大學(xué)課堂搬進(jìn)“種植地”和“生產(chǎn)線”。組織學(xué)生開展農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)、循環(huán)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)、數(shù)字化農(nóng)業(yè)調(diào)研，舉辦碧螺春茶采摘制茶助農(nóng)活動(dòng)、茶文化宣傳推廣活動(dòng)、國(guó)際茶日主題茶會(huì)。學(xué)生在浸潤(rùn)“三農(nóng)”情懷的社會(huì)大課堂中陶冶服務(wù)“三農(nóng)”的情操、培養(yǎng)服務(wù)“三農(nóng)”的志趣。

　　(尹江海 朱劍波)

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