中國(guó)語言文學(xué)學(xué)科是閩南師范大學(xué)歷史悠久、實(shí)力雄厚的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一，中國(guó)語言文學(xué)學(xué)科文獻(xiàn)整理和經(jīng)典闡釋成績(jī)突出，文化詩學(xué)研究在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生重要影響，特別是閩臺(tái)文化與文學(xué)研究處于領(lǐng)先地位，已成為有重要影響力的學(xué)術(shù)研究重鎮(zhèn)和人才培養(yǎng)基地。

　　三個(gè)階段

　　回顧學(xué)校中國(guó)語言文學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷程，經(jīng)歷了三個(gè)階段：

　　1958年—1987年為學(xué)科初創(chuàng)期。1958年建校之初就開設(shè)了漢語言文學(xué)教育大專班。1963年，多所學(xué)校合并成立福建省第二師范學(xué)院，設(shè)漢語言文學(xué)本科專業(yè)，且擁有了不少優(yōu)秀師資。1966年停辦。1977年高考恢復(fù)后，學(xué)校復(fù)辦專科。

　　1988年—2002年為學(xué)科發(fā)展期。在學(xué)科帶頭人、全國(guó)首批文學(xué)博士林繼中先生的帶領(lǐng)下，學(xué)校凝聚學(xué)科方向——中國(guó)古代文學(xué)、漢語言文字學(xué)、文學(xué)理論方向，打造學(xué)科隊(duì)伍——引進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干，開展前沿研究——重寫文學(xué)史研究、比較詩學(xué)及文化詩學(xué)研究等，中國(guó)語言文學(xué)綜合實(shí)力穩(wěn)步提升。2003年，中國(guó)古代文學(xué)率先獲批碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，文藝學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)先后獲批福建省重點(diǎn)學(xué)科。

　　2003年—2021年為學(xué)科提升期。沿襲固本創(chuàng)新的學(xué)科發(fā)展思路，在文化詩學(xué)研究、出土文獻(xiàn)與文學(xué)史研究、漢語歷史詞匯研究等領(lǐng)域繼續(xù)拓展。同時(shí)，著力特色建設(shè)，重點(diǎn)開展閩南文化與文學(xué)的研究。基礎(chǔ)研究取得突出成績(jī)，同時(shí)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力優(yōu)勢(shì)凸顯。中國(guó)語言文學(xué)先后獲批福建省重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)特色學(xué)科、一流學(xué)科高原學(xué)科、博士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。2005年，文藝學(xué)、漢語言文字學(xué)獲批碩士點(diǎn);2008年，中國(guó)語言文學(xué)獲批一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、學(xué)科教學(xué)(語文)專業(yè)碩士點(diǎn);2012年，學(xué)校依托中國(guó)語言文學(xué)學(xué)科獲批“服務(wù)國(guó)家特殊需求博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目”;2021年，中國(guó)語言文學(xué)獲批一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn);2022年，中國(guó)語言文學(xué)獲批福建省“雙一流”建設(shè)主干學(xué)科。學(xué)科步入高質(zhì)量發(fā)展時(shí)期。

　　三大特點(diǎn)

　　回顧學(xué)科發(fā)展之路，閩南師范大學(xué)文學(xué)院中國(guó)語言文學(xué)學(xué)科發(fā)展有以下特點(diǎn)：

　　一、雙軌驅(qū)動(dòng)——走向?qū)W術(shù)前臺(tái)與服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略

　　中國(guó)語言文學(xué)學(xué)科在建設(shè)過程中，一方面，根據(jù)學(xué)科團(tuán)隊(duì)尤其是學(xué)科帶頭人的情況，抓住學(xué)科前沿?zé)狳c(diǎn)問題，如文化詩學(xué)、出土文獻(xiàn)與文學(xué)史等，有組織地建設(shè);另一方面，利用區(qū)域優(yōu)勢(shì)，積極開展閩南文化研究與閩臺(tái)交流，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略。

　　自20世紀(jì)90年代開始，林繼中教授與劉慶璋教授組建文化詩學(xué)團(tuán)隊(duì)，在全國(guó)率先開展文化詩學(xué)的理論建構(gòu)和方法論探討，成立文化詩學(xué)研究所，召開了全國(guó)首次文化詩學(xué)研討會(huì)，出版了系列專著和論文，歷經(jīng)三代學(xué)人、延續(xù)近30年，在該領(lǐng)域獨(dú)樹一幟，產(chǎn)生了很大影響力，并形成了學(xué)界公認(rèn)的“漳州學(xué)派”，對(duì)文化詩學(xué)在國(guó)內(nèi)的落地發(fā)展及“中國(guó)文化詩學(xué)”的系統(tǒng)化建構(gòu)起到了重要推動(dòng)作用。

　　林繼中教授與湯漳平教授組建“文化建構(gòu)文學(xué)史”“出土文獻(xiàn)與重寫文學(xué)史”團(tuán)隊(duì)，先后從方法論和新發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)角度對(duì)文學(xué)史學(xué)科進(jìn)行探討，多次發(fā)起并主辦高端論壇和全國(guó)性會(huì)議，匯聚該領(lǐng)域優(yōu)秀學(xué)者，推出系列代表性成果，對(duì)如何“重寫文學(xué)史”與如何利用新材料研究文學(xué)史的問題進(jìn)行了卓有成效的探索，極大推動(dòng)了文學(xué)史學(xué)的建設(shè)和發(fā)展。

　　同時(shí)，充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，服務(wù)國(guó)家需求，圍繞“兩岸文化交流”“兩岸融合發(fā)展”“兩岸基層和青少年交流”等主題開展文化教育與交流活動(dòng)，成立閩南文化研究院，創(chuàng)辦《閩臺(tái)文化交流》雜志，形成了臺(tái)海文獻(xiàn)整理、閩南文化與文學(xué)研究等特色方向和本碩博一體的閩南文化人才培養(yǎng)體系。

　　二、三層同構(gòu)——推動(dòng)構(gòu)建有影響力的學(xué)科團(tuán)隊(duì)

　　學(xué)科方向的凝練和學(xué)科特色的形成取決于學(xué)科帶頭人與學(xué)科團(tuán)隊(duì)的建構(gòu)，其中包含三個(gè)層面：

　　一是優(yōu)秀學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)。中國(guó)語言文學(xué)學(xué)科建設(shè)初期，林繼中、劉慶璋、湯漳平等學(xué)者既是學(xué)術(shù)帶頭人，又是學(xué)科帶頭人。林繼中教授的杜甫研究、劉慶璋教授的西方文論研究、湯漳平教授的楚辭研究、張桂興教授的老舍研究，在全國(guó)學(xué)界都有較高的地位，由此中國(guó)語言文學(xué)學(xué)科方向的形成和發(fā)展擁有了一個(gè)很高的起點(diǎn);同時(shí)，他們也具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)前沿把握能力和學(xué)術(shù)組織能力。20世紀(jì)80年代，林繼中先生博士畢業(yè)，選擇回到漳州師范學(xué)院任教。他熟悉中國(guó)語言文學(xué)學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，把握漢語言文字學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、文藝學(xué)方向，將學(xué)科基礎(chǔ)和理論方法作為重點(diǎn)，開啟了中文學(xué)科重傳統(tǒng)繼承、促創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)涵建設(shè)。這樣的謀劃是基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展的正道。

　　二是一批學(xué)科骨干的匯聚。加大引培聘力度，圍繞方向建設(shè)一支學(xué)術(shù)骨干、學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍。1994年以來，陸續(xù)引進(jìn)了唐宋詩文研究專家王春庭教授、明清小說研究專家胡金望教授、全國(guó)楚辭研究專家湯漳平研究員、音韻研究專家周祖庠教授、全國(guó)老舍研究專家張桂興教授，還引進(jìn)了一批名校畢業(yè)的青年博士。同時(shí)狠抓教師培養(yǎng)，為教師提供跟隨名師進(jìn)修的機(jī)會(huì)，推薦教師攻讀名校博士學(xué)位，積極培養(yǎng)助教、博士研究生，使一批教師迅速成長(zhǎng)起來。由此學(xué)科的發(fā)展有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三是全國(guó)性學(xué)術(shù)協(xié)作圈的建立。通過高端學(xué)術(shù)論壇、有組織的學(xué)術(shù)講座和客座教授、閩江學(xué)者聘任，建構(gòu)一個(gè)全國(guó)性的學(xué)術(shù)話語圈，推動(dòng)學(xué)術(shù)交流和傳播。圍繞學(xué)科發(fā)展方向，近10年先后聘任了近20名全國(guó)知名學(xué)者，建立起與有影響力學(xué)者的密切聯(lián)系。同時(shí)，成立了閩粵臺(tái)部分文學(xué)院院長(zhǎng)、科研所所長(zhǎng)聯(lián)盟，與國(guó)內(nèi)名校如浙江大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、廈門大學(xué)、陜西師范大學(xué)、臺(tái)南大學(xué)等合作建立了研究生教育及青年教師游學(xué)機(jī)制，促進(jìn)地方高校面向全國(guó)、面向世界。

　　三、多向發(fā)力——形成標(biāo)志性成果

　　一流學(xué)科往往以大數(shù)據(jù)、大平臺(tái)、大項(xiàng)目、大成果、高端人才培養(yǎng)等為支撐，圍繞學(xué)科方向，全面謀劃，重點(diǎn)建設(shè)。

　　有計(jì)劃地建設(shè)了閩南文化研究院、閩南文化與文學(xué)研究基地等省級(jí)以上平臺(tái)近20個(gè)，以及閩南文化資料中心、出土文獻(xiàn)與文學(xué)研究資料庫等特色庫;有組織地開展學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流，近10年，一級(jí)學(xué)科共獲批國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家社科基金項(xiàng)目40多項(xiàng)，出版系列叢書10余種。

　　學(xué)科建設(shè)是一個(gè)連續(xù)、長(zhǎng)期的過程。幾十年來，中國(guó)語言文學(xué)學(xué)科始終關(guān)注國(guó)家和民族的命運(yùn)，關(guān)注國(guó)家的統(tǒng)一，關(guān)注文化的傳承與發(fā)展，開辟了尊重傳統(tǒng)、追求創(chuàng)新、特色發(fā)展的學(xué)科發(fā)展之路，為地方高校學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)開辟出一條新路。新的征程，文學(xué)院將堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，立足國(guó)家戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)需要，突出政治引領(lǐng)，突出學(xué)科特色，突出全面建設(shè)，不斷提升學(xué)科發(fā)展水平，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。

　　(黃金明)

　　(正文結(jié)束)