本網訊 心理健康教育工作是高校開展思想政治教育的重要組成部分，是高校立德樹人中心工作的一個重要內容，是促進學生健康成長、培養高素質人才的重要途徑。

　　河南質量工程職業學院牢記為黨育人、為國育才使命，落實立德樹人根本任務，堅持育心與育德相統一，認真貫徹落實教育部《高等學校學生心理健康教育指導綱要》《關于加強新時代學生心理健康教育的意見》等文件要求，積極做好心理健康教育工作，建立教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”新格局，融合思想政治教育，不斷提升工作質量和水平，培育大學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態，促進大學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。

　　政治站位有高度強化責任有擔當

　　學院黨委高度重視心理健康教育工作，將其納入學院“十三五”“十四五”發展規劃，制定了明確的建設目標，納入人才培養方案、思想政治工作體系。成立院級心理健康教育工作領導小組，統籌全院大學生心理健康教育工作。院黨委會、院長辦公會每年至少聽取一次大學生心理健康教育工作專題匯報，研究部署工作任務，解決存在問題。

　　配強工作團隊，全員參與育人。為確保心理育人工作的科學性和實效性，學院建立了一支業務能力高、育人意識強的心理育人團隊。選拔心理學、教育學專業或有相關資質的教師組成專兼職心理教師團隊，形成學院心理育人主力軍，負責心理健康教育工作的具體工作;各二級學院的輔導員隊伍是重要的骨干力量，配合開展工作;專業課教師和行政管理人員，作為心理育人的后備力量，保證心理育人全面實施;學生組織，發揮朋輩力量確保心理育人工作無縫銜接。

　　完善體制機制，架構資源合力。學院設立大學生心理健康教育中心，各二級學院(部)設立二級心理輔導站，宿舍設立心理輔導室，三級配合，具體實施心理健康教育工作，面對全體學生開展心理健康教育工作。學院建立了“學院—二級學院(部)—班級—宿舍—學生”五級危機預防與干預體系，形成了“一人一策一團隊”工作模式，對特殊個體，關注及時、措施得當、因材施教、效果明顯，保證學生個體成長與校園的安全穩定同步進行，初步實現了“心安校安”。

　　“五位一體”齊發力心理工作開新局

　　高校心理育人的目標是學生心理健康素養的全面提升，培育積極心態，塑造健康人格。新時代，要求心理育人工作提檔升級，在關注個體心理的健康的同時，要培養綜合素質全面發展的人，促進思想道德素質提升，促進高校及整個社會的和諧穩定。

　　教育教學有深度，課程思政做引領。課程教學是心理育人的主陣地，課堂教學是心理育人的主渠道，學院注重心理健康教育課程建設，實現了心理健康教育必修、選修課程的全覆蓋。對大一新生開設《大學生心理健康教育》必修課，對大二學生開設《戀愛心理學》選修課，保證學生在校期間普遍接受心理健康課程教育。不斷創新教學手段，通過線上線下的情景模擬、角色扮演、案例分享等形式，激發學習興趣，幫助學生掌握基本的心理健康知識和技能。同時，挖掘課程思政內涵，從關注個體人格塑造，轉變到思想意識、道德品質的提升，實現“育心”與“育德”的深度融合，培養學生的心理素養，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

　　實踐活動有廣度，全面發展有提升。學院注重發揮心理實踐活動的吸引力和感染力，組織開展各種有益于大學生身心健康的文體娛樂活動和心理素質拓展活動，充分發揮心育和體育、美育、勞育在培育學生積極心理品質中的重要作用，引導學生養成陽光向上、理性平和心態，提高心理免疫力。近年來，學院的心理活動呈現常態化、品牌化特點，發揮著積極的育人效果。豐富多彩的心理活動貫穿整個學年，“5·25”心理健康節、心理健康教育宣傳月等舉辦系列活動，有心理美文誦讀、“愛質院，抖青春”短視頻大賽、周末心理劇場、“培訓幸福能力”快樂打卡活動、繪“心”療愈園藝貼畫賽、室外素質拓展活等活動，吸引大學生積極參與，促進全面發展，增進交流互動，豐富體驗，提升個體的獲得感、滿足感和成就感，培養集體意識和社會意識。

　　咨詢服務有溫度，關注當下促長遠。學院心理咨詢工作緊貼學生心理需求，優化服務供給方式，為學生提供“專業又有溫度”的多維度心理咨詢服務。該院建立了標準化心理健康教育中心，硬件設施齊全，建有預約等候室、個體咨詢室、團體輔導室、心理測評室、情緒宣泄室、音樂放松室、沙盤游戲室、心理圖書室、心理劇場等活動場地，中心總面積約400平方米。學院建有1200平方米的心理素質拓展基地，滿足學院師生的活動需求。通過多種方式進行咨詢，面談咨詢、網絡咨詢、朋輩咨詢、團體咨詢、郵件咨詢等多維度咨詢服務渠道，滿足了學生個性化需求。注重咨詢師專業能力提升，每年組織咨詢倫理、咨詢專業技能提升培訓班，定期進行案例研討、專家督導，提升咨詢實效，關注他們的情緒疏導，更關注他們思維方式的轉變和生活觀念的更新，解決當前問題，更服務學生的長遠發展。

　　預防干預有精度，心理塑造有彈性。學院印發了《大學生心理危機干預實施辦法(試行)》，完善了心理危機預防和快速反應機制，制定干預工作預案，明確工作流程及相關部門的職責。從新生入學到畢業離校，全過程管理。完善常態化的心理健康篩查機制。學院每年開展新生心理健康普查，并建立心理檔案。根據篩查結果進行不同程度的咨詢與輔導。針對日常工作中出現的突發性心理問題，實行心理危機隨時報表、周報表和月報表制度，及時進行關注跟進。特殊時段摸排學生心理，精準幫扶。在新生入學、畢業生離校、疫情防控等特殊時段，開展心理測評和輔導工作;針對經濟貧困生、特殊家庭、殘疾學生等不同群體進行心理健康狀況測查，及時發現學生中存在的心理危機情況，并加以疏導和干預。建立學生心理危機預警庫，為有嚴重心理障礙、心理疾病和有自殺傾向的學生建立專門心理檔案，聯合心理教師、輔導員(班主任)、班干部、室友等，制定“一人一策一團隊”幫扶方案，實行定期跟蹤，動態管理，切實維護大學生心理健康和生活安全。

　　平臺保障有力度，心理防線筑牢固。學院注重對互聯網技術的運用，著力構建“互聯網+”構建新時代心理育人平臺：課程宣傳教育平臺，通過學院超星、“心理健康教育”專題網站、“質院心理”微信公眾號三個平臺，傳播心理健康知識、發布活動信息、進行心理測評等，增強師生、生生互動和聯系;家校協同平臺，建立家校協同機制，搭建家校溝通橋梁，通過開設“家校協同”欄目，家長心理健康知識科普錄制家長“云課堂”、設置“如何與大學生孩子相處”“怎樣才能和孩子好好說話”等專題，向家長傳遞健康理念和溝通技巧，爭取家庭合力共同呵護學生身心健康;咨詢服務平臺，學生通過電話、微信、QQ、郵箱、公眾號等不同方式，實現線上預約、線上咨詢、線上留言，打破時空限制，為學生提供隨時化、便捷化、自助化的心理服務，為學生構筑心理安全防護網，護佑大學生健康成長。

　　凝心聚力提質量心理育人見成效

　　學院秉持以學生為中心的教育理念，面向全體學生開展工作，以提高學生心理健康素養和思想道德水平為目標，從培育時代新人的高度，守正創新，精準發力，取得了一定成績。學院2018年被省委高校工委、省教育廳確定為河南省高校心理健康教育試點單位;2020年“六面體”心理育人心理健康教育工作模式入選河南省高校輔導員工作精品項目;2022年6月，該院的心理健康教育課程被河南省教育廳評定為省級課程思政示范課程，7名教師被認定為省級課程思政名師。學院每年開展的大學生思想狀況滾動調查結果顯示，近5年，大學生對心理健康教育與咨詢服務工作的滿意度從72.1%提高到89.95%，提高了17個百分點。

　　如今，心理育人工作已經成為學院人才培養體系中的一項重大育人工程，在人才培養中發揮著積極重要的作用。“今后，河南質量工程職業學院將以‘五位一體’心理育人格局為基礎，不斷創新，多維度提升工作質量，穩扎穩打，走好心理育人工作的每一步，從‘心’入手，潛‘心’育人，培養學生的文化自信和社會責任，為新時代高等職業教育發展再立新功。”河南質量工程職業學院黨委書記邱紅標說到。（河南質量工程職業學院供稿）

　　(正文結束)