“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。”這是法國作家蒙田的名言。在這個意義上，濟(jì)南市長清區(qū)實驗中學(xué)的賞識教育就像是一縷清風(fēng)，激發(fā)了教師們的工作熱情，點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的熊熊之火。從實踐課程、選修課程到教學(xué)設(shè)備和師資隊伍建設(shè)，濟(jì)南市長清區(qū)實驗中學(xué)在教育教學(xué)創(chuàng)新和完善方面不斷探索前進(jìn)。

　　濟(jì)南市長清區(qū)實驗中學(xué)是一所歷史悠久、實力雄厚的學(xué)校。它的前身為山東省長清第十四中學(xué)，創(chuàng)建于1976年。建校以來，學(xué)校因其卓越的教育質(zhì)量多次被評為全國、省市級示范學(xué)校和先進(jìn)單位。學(xué)校秉承“賞識、發(fā)展、精彩、成就”的育人理念，以學(xué)生為中心，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

　　學(xué)校推崇“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)賞識教育的理念，不斷引進(jìn)新穎的特色課程，如航天、海洋、人工智能等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。賞識教育是一種全新的教育方式，其概念于近年來不斷被關(guān)注、研究，同時也逐漸被各大學(xué)校采用，主要指教師通過鼓勵、認(rèn)可學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或者成就，從而增強(qiáng)其內(nèi)在的動力和自我發(fā)展的決心。“人性深切的渴望是得到他人的贊賞。每個人都渴望被看見、被欣賞。孩子之所以充滿陽光和愛，是‘賞識’給了他們抵抗挫折的能力。在我們學(xué)校，這一理念被運(yùn)用并完善了，已經(jīng)由一種教育方式轉(zhuǎn)化為學(xué)校一種全新的教育文化。”學(xué)校黨總支書記、校長孫廣益說。

　　學(xué)校一直堅持通過賞識教育來幫助和鼓勵學(xué)生在競爭越來越激烈的現(xiàn)代社會中取得成功。在賞識教育中，學(xué)校根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展需求，通過發(fā)現(xiàn)、贊美、激發(fā)等方式，來提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成就感。

　　賞識教育

　　點(diǎn)燃思想火花

　　“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。”這是教育家威廉·巴特勒·葉芝的名言。濟(jì)南市長清區(qū)實驗中學(xué)在思想政治教育方面運(yùn)用了賞識教育的理念，摒棄了“注滿一桶水”的教育模式，提倡激發(fā)、點(diǎn)燃，為學(xué)生提供了思想成長之路上的星星火種。

　　首先，學(xué)校大力推行賞識教育，以提升學(xué)生的信心。在教育實踐中，學(xué)校注重對所有學(xué)生尤其是后進(jìn)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)予以肯定和獎勵。學(xué)校積極舉辦學(xué)術(shù)、文化、體育、藝術(shù)等比賽與活動，并以多樣化的獎勵形式，表彰獲勝的學(xué)生個人與團(tuán)隊。同時，學(xué)校還注重在教學(xué)實踐中對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予及時贊揚(yáng)和鼓勵，在不同的實踐場景中展示了賞識教育的有效性，激發(fā)學(xué)生求知的興趣、創(chuàng)造的欲望，同時也引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　其次，學(xué)校注重在課程設(shè)置、教師隊伍建設(shè)方面進(jìn)行差異化、個性化的創(chuàng)新并實施。學(xué)校的思想政治課程內(nèi)容豐富，題材廣泛，涉及政治、法律、倫理、文化等多個門類，同時根據(jù)學(xué)生的需求和興趣設(shè)計不同難度的教學(xué)任務(wù)，給學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)體驗;同時，學(xué)校聘請高素質(zhì)師資，以優(yōu)異的教學(xué)能力和豐富的行業(yè)經(jīng)驗，保證教學(xué)質(zhì)量與效果。

　　此外，學(xué)校還嘗試將賞識教育與多元化的教育方式相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，例如課程中采取的案例研究、正反辯論、沉浸體驗等教學(xué)模式，都在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的靈活性和接受能力，增強(qiáng)了學(xué)生在實踐中解決問題的能力。

　　長清區(qū)實驗中學(xué)的思想政治教育實踐收獲了良好的成效。在思想政治素質(zhì)方面，學(xué)生的法律意識、公民意識等都得到了提升;在學(xué)習(xí)成績方面，學(xué)生取得了可喜的進(jìn)步，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力;在社會實踐方面，學(xué)生積極參加各種志愿服務(wù)活動，并積極傳播以德育人的價值觀。

　　通過賞識教育，長清區(qū)實驗中學(xué)在思想政治教育方面打破了傳統(tǒng)教育的壁壘，建立了適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代化教育模式，為學(xué)生提供更加廣闊的自我發(fā)展空間和思想成長的沃土。作為中小學(xué)教育的重要組成部分，思想政治教育的核心要義在于塑造人，學(xué)校的賞識教育為學(xué)生成長提供了良好的加持，具有行之有效的特點(diǎn)。“‘行走的課堂——賞識教育理念下的校長思政課’一直是學(xué)生喜愛、班主任學(xué)習(xí)進(jìn)步的課堂，是學(xué)校育人效果最好的課堂。”副校長陳洪斌說。

　　課堂改革

　　激發(fā)教育活力

　　學(xué)校一直以來致力于推進(jìn)教育教學(xué)改革。針對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的需求，學(xué)校近年來實施了一系列課堂改革，其中比較重要的一項便是“142”課堂改革。

　　“142”課堂改革的目的在于通過創(chuàng)新教學(xué)方法和方式，激發(fā)學(xué)生的自主自覺，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。具體來說，學(xué)校在一般學(xué)科的基礎(chǔ)上增加了一門實踐課程和兩門選修課程。實踐課程全面培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，從而更好地掌握知識和技能。選修課程則為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間，滿足學(xué)生多樣化的需求和愛好。這種教育方式不僅充分考慮了學(xué)生的需求，而且為學(xué)生綜合分析能力的提升和未來發(fā)展方向的確定提供了更廣闊的空間。

　　同時，實驗中學(xué)還注重教師培訓(xùn)和引進(jìn)高素質(zhì)、專業(yè)化的師資力量，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神，深化教師對教育教學(xué)理念的理解。并引入了先進(jìn)的教育教學(xué)觀測系統(tǒng)和人工智能系統(tǒng)工程，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。這種教育方式的更新和實踐，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高和保障，也更符合現(xiàn)代化教育的辦學(xué)方向。

　　“142”課堂改革在學(xué)校取得了成功，并在一定程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題和難點(diǎn)。副校長李超說：“實驗中學(xué)不僅得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可，更吸引了同行的關(guān)注和學(xué)習(xí)。”未來，學(xué)校將繼續(xù)關(guān)注教學(xué)和教育的深度改革發(fā)展，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)的方式和方法，打造教育教學(xué)品牌，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供更具有針對性和實效性的教育教學(xué)方案。

　　賞識育人，提質(zhì)育才。為進(jìn)一步實現(xiàn)“提標(biāo)、突破、創(chuàng)優(yōu)、樹品牌”的年度工作目標(biāo)，濟(jì)南市長清區(qū)實驗中學(xué)實施項目化“清單式”管理。在學(xué)校第二屆教育教學(xué)學(xué)術(shù)年會上，18個重大項目進(jìn)行了集中簽約，進(jìn)一步加快了落實項目化“清單式”管理的進(jìn)程。這也標(biāo)志著，未來，長清區(qū)實驗中學(xué)將結(jié)合賞識教育與更高質(zhì)量的教育方式，選準(zhǔn)路子，壓實責(zé)任，用更加綺麗繽紛的細(xì)節(jié)成就每一名學(xué)生，打造教育教學(xué)的新標(biāo)桿。

　　(濟(jì)南市長清區(qū)實驗中學(xué)黨總支書記、校長 孫廣益)

　　(正文結(jié)束)