隨著國家教育數字化戰略行動的扎實推進，江西旅游商貿職業學院作為職業院校數字校園建設試點單位、中央電化教育館第三批職業院校數字校園建設實驗校，首批完成全國職業教育智慧大腦院校中臺數據對接，入選國家智慧教育平臺應用試點十大創新案例。同時，作為國家職業教育虛擬仿真示范實訓基地首批入駐學校，學校正積極參與智慧教育平臺虛擬仿真中心板塊的建設，并通過牽頭建設全省職教產業發展供需數據平臺、打造智慧校園平臺、建設數字實訓基地、開展數字教育活動，堅持數智賦能、融合創新，推動實現治理體系和治理能力現代化，在數字化轉型的過程中激發職業教育新動能。

　　創新應用智慧教育平臺

　　加速職教數字化轉型

　　學校將“拓展應用場景、加強平臺資源應用”列為數字化轉型的重點工作，堅持結合學校實際將國家職業教育智慧教育平臺創新應用于“中高職一體化教學模式改革、現代學徒制人才培養模式改革、全員線上教學、優質教學資源的供給、培育新型教學團隊、數字化課程的開發與評價”六大場景，為學校教育數字化轉型插上騰飛之翼。

　　巧用場景推平臺，開展教學模式改革。學校從共享優質資源入手，逐步啟動18所合作中職學校的數字化轉型工作，助力中職學校的專業教學團隊和課程建設，提升中職學校的教學水平。學校組織優秀教師為中職段學生開展線上教學，在智慧教育平臺指定若干門課程作為輔助教學資源;推薦專業教師擔任中職學校兼職專業負責人和課程負責人，建設一體化教學團隊，共建一體化精品在線開放課程和教材;向合作中職學校開放學校教學質量平臺，開發用于網絡教研的教學信息化實踐共同體項目。

　　為解決現代學徒制人才培養中存在的問題，學校進行了系列改革。學徒在校期間，企業課程由企業方教師通過線上平臺開展教學;在企業期間，校方課程由校方教師通過線上平臺開展教學。為了解決學徒在崗期間教學時間不統一的問題，學校錄制部分課程的教學視頻，供學生自主選擇時間學習。校企共同選定智慧教育平臺相關課程作為學徒班教學的輔助資源，共建學徒班的專業核心課程。

　　借助資源提質量，保障線上教學質量。學校及時制定線上教學的工作預案，印發《江西旅游商貿職業學院課程數字教學資源建設與線上教學管理辦法》，分層次、專業開展線上教學。全校課程在職教云、超星等主流線上教學平臺實施“一課一碼一賬號”管理，課程負責人帶領團隊成員共建共享本門課程的線上教學資源和教學數據。

　　為了及時動態更新數字課程教學資源，學校制定并實施了《江西旅游商貿職業學院課程數字教學資源建設與線上教學管理辦法》，將數字教學資源列為學校課程質量評級的診斷點，每學年開展周期診改。學校還加大數字資源的開發與引進力度，參與南昌市國家職業教育虛擬仿真實訓示范基地建設，開發導游、酒店管理等多個專業的虛擬仿真實訓資源，圍繞精品開放課程建設有計劃地開發校本數字教學資源，專業主干課程綁定智慧教育平臺精品課程，積極吸收和引進平臺優質資源。

　　深化應用促提升，促進“三教”改革。學校堅持培育新型教學團隊，全程引進智慧教育平臺精品課程，讓新進的青年教師擔任輔講，幫助青年教師迅速成長;課程負責人線上主講，青年教師線下輔講，增強課程教學團隊凝聚力;高職優秀教師線上主講，合作中職學校教師輔講，培育中高職混合式教學團隊;對部分課程實施模塊化教學，由學校、企業教師共同承擔教學任務，培育“雙師型”教學團隊;加強教師數字化能力培訓，設立線上師資培訓課堂，不斷提升教學能力。

　　學校對課程建設實施全程線上管理，將線上課程資源作為質量評價的核心指標，建立校、省、國家三級精品在線開放課程建設管理機制，并參考智慧教育平臺課程遴選標準設置學校數字化課程評價指標，大力培育符合國家智慧教育平臺引進要求的后備課程群體。

　　承建江西職教供需平臺

　　增強區域產業人才適應性

　　為積極發揮行業優勢，學校承建的“江西省職業教育——產業發展人才供需數據平臺”于2022年12月正式上線，建成了集產業鏈優勢、產業人才需求分析、學校專業與產業崗位需求精準對接于一體的信息化平臺。平臺應用現代信息技術，整合數據資源，深度挖掘分析人才發展趨勢，動態呈現人才供需特征，理清人才鏈和專業鏈之間的內部數據邏輯，為職業院校的專業(群)建設發展提供數據分析、數據決策依據。

　　深度洞察行業人才供需趨勢。平臺通過對數據的預處理、建模，并采取統計、鉆取、分析和挖掘的方法，分析數據內在關系，最后形成專業供需、薪資、綜合指數等可視化分析圖表，清晰地呈現行業人才供需趨勢。

　　實時展示重大數據演變特征。平臺定期自動更新人才供需指數、薪資指數、綜合指數等數據分析結果，實時展示重要數據指標發生的重大演變，真正實現持續收集、持續分析、智能輔助決策、動態調整專業定位，方便學校及時調整專業設置與人才培養方案。

　　扎實推進職業教育產教融合。平臺通過采集產業發展歷史和現狀、人才需求情況等數據，研制全省職業教育產教對接譜系圖，指導學校優化專業布局，引領企業了解行業人才供給側結構，扎實推進職業教育產教融合。

　　有效搭建就業數字服務平臺。平臺通過自動采集企業崗位人才資格標準、薪資水平、崗位發展及人才現狀等數據，進行大數據分析，幫助學生建立合理預期、科學規劃職業生涯，實現高質量就業，提升學校社會服務的數字化水平。

　　學校將進一步助力江西職業教育創新發展高地建設，不斷完善和優化平臺，編制并適時調整急需緊缺職業(崗位)目錄，健全專業布局動態調整機制，科學合理設置專業，形成產業結構調整與專業設置聯動的調控機制，增強職業教育適應性，提升職業教育專業分布與江西省地區經濟產業發展的匹配度。

　　推進國家VR基地建設

　　賦能旅游商貿人才培養

　　為解決旅游管理專業在職業教育中的“三高三難”問題，學校堅持以社會、市場和行業需求為導向，深入挖掘旅游管理專業的典型工作場景和典型工作崗位，融合校企多方資源，探索建立院校主導、企業協同、各具特色的實訓課程體系，用新思路、新機制、新模式設計虛擬仿真實訓課程。經過兩年的項目建設，學校導游專業入選國家職業教育示范性虛擬仿真實訓基地培育項目。

　　梳理導游職業崗位實訓學習場。基于學習場理論，學校針對傳統導游專業實訓教學環節中“看不見、進不去、動不得、難再現”的問題現狀，借助虛擬仿真實訓技術，以理論教學和實踐教學改革為基本內容，建立“校企合一，全程共育，分段實施”的職業崗位學習場域，實現課程內容與職業標準對接，有效解決實訓過程中難以還原真實工作場景的問題，提升學生的實操能力及崗位適應能力。

　　搭建導游工作全過程實訓體系。針對目前虛擬仿真實訓技術教學應用存在的“實訓操作場景單一化”“課程任務實訓體驗單一化”等問題，學校創新運用職業崗位學習場理論和典型工作環節方式，創建導游專業典型工作環節全過程實訓體系。借助虛擬仿真實訓技術，學生在實訓教學過程中能夠模擬實際導游工作的全過程，形成導游工作全過程、全方位實訓體系，促進學生專業知識與工作能力的提高。

　　開發地方特色虛擬仿真實訓課程資源。根據行業調研的實際情況，學校立足江西的文化積淀和旅游資源特色，結合導游專業知識體系內容，利用虛擬現實技術呈現南昌、井岡山、景德鎮等地的實景，開發出景點講解服務、全陪導游應急處理、地陪導游沿途講解等具有江西旅游資源特色的課程資源，課程開發原創和定制化程度高。

　　融入導游專業課程思政育人元素。虛擬仿真實訓系統為學生創造了觀察性學習非遺文化傳承講解、八一精神紅色文化宣講等虛擬實踐教學環境。學校將課程思政元素開發成虛擬仿真實訓課程資源，師生通過交互式和沉浸式互動完成相關實訓項目的練習，助力文旅融合，提高了學生的專注度、學習理解能力及實踐能力，強化了專業課程思政育人效果。

　　創立導游專業多人協同VR實訓模式。學校立足導游工作全過程實訓體系框架，創立多人協同實訓模式。課程采用小組模式開展實訓教學，學生擔任不同角色進入實訓環節，團隊協作共同完成課堂實訓任務，以此提高學生實訓課程參與度，強化學生的團隊協作能力、解決問題能力及創新思維能力。

　　加強智慧大腦建設

　　打造信息化標桿學校

　　為搶抓數字經濟發展機遇，學校圍繞“智慧決策、智慧學習、智慧管理、智慧服務、智慧生活”目標，加強與中國移動等頭部企業合作，通過建設基礎數據平臺、整合業務系統、服務應用碎片化、智能化教學空間、教學云平臺升級改造，全面建設數字旅商移動校園，打造職業教育信息化標桿學校。

　　夯實校園網基礎建設。學校基礎網絡目前已實現萬兆主干到樓宇、千兆到桌面、萬兆核心雙冗余，校園網出口總帶寬34G，建成支撐IPv4/IPv6大規模接入的網絡，為師生提供了更加快速穩定、安全便捷、可控可管的校園網絡體驗。學校持續投入數百萬元用于完善數據中心、教務、人事、學工等核心業務系統升級建設，建成基于教、學、研、生活、服務、決策6個中心的全局共享數字資源中心。硬件方面建設190余臺虛擬化服務資源，軟硬件基礎建設扎實，為學校的教育事業發展和人才培養等各方面提供了有力的支撐。

　　提升數字化管理能力。學校堅持“一體建設、應用為王、數據支撐、服務至上、常態運行”，進一步提升數字化管理能力。一體化的數字化校園解決方案從源頭上解決了數據采集、數據治理、“信息孤島”、應用互聯互通等問題;打造一體化智能化教學、管理和服務平臺，建設一體化基礎平臺，實現教育教學和管理的精細化、個性化與智能化;依托校情大數據分析和應用，學校從管理向治理轉變，建設“學校畫像”“教師畫像”“學生畫像”等數據互通應用，建成具有“旅商特色”的數字化校園平臺，不斷提升數字化應用和管理能力。

　　加強校本智慧大腦建設。2022年4月，學校被納入首批全國職業教育智慧大腦院校中臺數據對接建設名單，如期完成對接工作及數據要求的上報，同時在校內平臺拓展建設了智慧大腦標準數據庫、校內智慧大腦綜合大屏等，為教育管理提供更多數據分析與決策服務。學校與頭部企業深度共建，整合校企雙方優質資源，在基于5G與VR技術的智慧校園建設、5G應用創新等領域全面深化戰略合作，共同推動“5G+”技術在教育研究領域的應用。

　　未來，江西旅游商貿職業學院將通過創新教學模式、豐富資源供給、改革評價方式、優化教育治理等路徑進一步優化數字化人才培養體系，重構智慧教育發展生態，在加快教育現代化、建設教育強國、辦好中國特色應用技術大學的時代進程中實現新作為、作出新貢獻、續寫新篇章。

　　(吳小平 祝海南)

　　(正文結束)