思政融入班級管理 提升輔導員職業能力 ——鄭州鐵路職業技術學院強化班級管理的探索實踐

　　輔導員是職業院校開展思想政治教育的骨干力量。鄭州鐵路職業技術學院積極抓好輔導員思政教育，引導其將思政教育融入班級管理，在實現自我能力提升的同時，更好地完成班級管理工作。

　　優化頂層設計

　　建立完善政策機制

　　鄭州鐵路職業技術學院嚴格按照國家要求保障輔導員數量，依據學生的實際情況合理確定生師比，減輕輔導員工作壓力。同時，關注輔導員成長，助力輔導員隊伍的職業化、專家化發展，根據輔導員工作內容的變化建立完善的考評、晉升機制，調動輔導員做好班級管理工作的積極性。學院嚴格按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的標準選拔輔導員，嚴格把關輔導員的選拔、招聘、考核和培養，制定了輔導員相關的管理制度和規定。積極拓寬輔導員的發展空間，大力支持和鼓勵輔導員攻讀更高的學位，鼓勵輔導員從事與學生相關的科研課題研究，增強職業自信。動員輔導員加強學習，把提升自身職業能力作為輔導員隊伍建設的基本依據。

　　轉變管理理念

　　強化思政教育

　　學生日常管理工作在高校眾多工作中占據比重較大，需要輔導員投入較多精力與時間。鄭州鐵路職業技術學院為提高學生日常管理工作的效率及效果，引導輔導員在將思政教育融入其中時，轉變以往固有的管理理念，堅持“以人為本”的工作理念開展思政教育與日常管理兩項工作。無論是教育還是管理，均應重視學生的主體地位，在尊重學生的基礎上，采取適當的方式巧妙引導學生，幫助他們形成正確的“三觀”。良好的管理氛圍，促進了思政教育與學生日常管理工作的深度融合，提高了管理效率及效果，同時還強化了思政教育成效。

　　重視人才培養

　　優化教育隊伍

　　學校各項工作的開展及其取得的成效與教育隊伍、管理人員的自身綜合素質有著重要關系。因此，無論是學生思政教育還是面向學生的日常管理，均需要一支具備過硬綜合素質的教育管理團隊。鄭州鐵路職業技術學院針對輔導員的教育管理水平進行調查考評，結合學生實際情況，對輔導員進行有針對性的培訓，考評未通過、考核不達標的輔導員不得上崗。同時，完善相關規章制度，通過管理制度的約束來落實相關工作。此外，學院積極吸收新鮮血液，充實教育管理團隊，積極引進素質高、能力強的專業教育管理人才，以先進的管理理念及優秀的管理經驗來提升管理工作水平。并對優化后的教育隊伍實施作風建設與思政建設，打造一支作風優良、管理優秀、理念先進的教育管理隊伍，從而帶動學生思政教育水平與日常管理工作質量的共同進步。鄭州鐵路職業技術學院通過政策引導和職業能力提升增強輔導員的職業歸屬感、職業榮譽感、職業自信感，強化輔導員的工作熱情與責任擔當。

　　融入日常管理

　　著力提升教學成效

　　大學生身處多個組織與團體，小至宿舍寢室，大至班級，小的團體組合成大的集體。學生相互包容、相互理解，團結合作、齊心協力，才能創造和諧美好的學習和生活環境。鄭州鐵路職業技術學院著眼于學生日常生活，將思政教育方針與指導思路融入學生具體生活，讓學生認識到集體是一個“大家庭”，離不開每一名成員的付出與自我約束，成員應相互幫助、相互學習。學校將思政教育融入學生社團、學習小組等，推動思政教育的廣泛開展。

　　“大思政”背景下，輔導員不僅要理想信念堅定、理論功底扎實、職業道德高尚、價值觀念科學，還要有職業規劃和目標，才能真正地當好學生的人生導師和“領路人”。鄭州鐵路職業技術學院積極營造良好氛圍，發揮思政教育在班級管理中的作用，實現輔導員職業能力的快速提升。

　　(橐云婷)

　　(正文結束)