師范大學(xué)因師而立、緣師而興、依師而榮。有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。太原師范學(xué)院作為山西省全面振興教師教育的重要陣地和中堅(jiān)力量，始終堅(jiān)持為黨和人民事業(yè)發(fā)展服務(wù)，以內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升為目標(biāo)，聚焦教師教育，圍繞“卓越教育、一流文理、特色藝體”的學(xué)科建設(shè)思路，充分挖掘特色和優(yōu)勢，對(duì)接國家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色、注重創(chuàng)新，2013年通過碩士學(xué)位授予單位驗(yàn)收，2019年成為博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)單位，為高水平師范大學(xué)建設(shè)與發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)并提供可靠保障。

　　聚焦優(yōu)勢特色學(xué)科分類體系建設(shè)，全力服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展動(dòng)力

　　學(xué)校優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，凝練學(xué)科發(fā)展方向，突出學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)，通過體制機(jī)制改革激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力和活力。具體來說，學(xué)校堅(jiān)持凸顯學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)性地位，把推動(dòng)學(xué)科差異發(fā)展、錯(cuò)位競爭、需求聯(lián)動(dòng)、特色銜接作為服務(wù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)有山西省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科8個(gè)、重點(diǎn)扶持學(xué)科2個(gè)，省級(jí)聯(lián)合研發(fā)平臺(tái)12個(gè)、“1331”工程平臺(tái)10個(gè)，初步形成了教師教育與藝體教育特色鮮明、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科具有一定優(yōu)勢、部分自然科學(xué)學(xué)科見長、若干新興學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。

　　夯實(shí)師范教育根基探索卓越教育新路徑

　　學(xué)校明確以教師教育學(xué)科建設(shè)為主攻方向和辦學(xué)特色的發(fā)展思路，不斷完善師范教育發(fā)展的支撐機(jī)制，夯實(shí)以師范教育為核心的保障體系。整合成立若干職前職后培養(yǎng)的專門院系和機(jī)構(gòu)，適度調(diào)整本科專業(yè)結(jié)構(gòu)，現(xiàn)有本科招生專業(yè)中師范類專業(yè)23個(gè)，占比達(dá)47%，建有各類實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地517個(gè);擁有15個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，教育碩士招生覆蓋基礎(chǔ)教育75%的學(xué)科。開展公費(fèi)師范生教育，穩(wěn)步擴(kuò)大師范生招生規(guī)模;按照全程滲透、分層推進(jìn)的原則，構(gòu)建“教育見習(xí)、研習(xí)和實(shí)習(xí)”一體化的師范生實(shí)踐教學(xué)體系，貫穿師范生培養(yǎng)全過程。近3年來，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)居山西省同類院校前列。作為國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)之一的學(xué)前教育，畢業(yè)生在山西省及國內(nèi)一線城市就業(yè)市場越來越受歡迎。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校在不同辦學(xué)時(shí)期，共培養(yǎng)了2000余名中小學(xué)校長(黨委書記)、幼兒園園長，為山西省基礎(chǔ)教育發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障和智力支撐。

　　學(xué)校從創(chuàng)新與推廣教育理論、推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展、開展教育課題與實(shí)驗(yàn)研究、指導(dǎo)課程與教學(xué)改革、提供教育管理與決策咨詢等多個(gè)角度，對(duì)接和融入?yún)^(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展，充分發(fā)揮對(duì)基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新的輻射、帶動(dòng)、引領(lǐng)作用。2021年成立的山西省6個(gè)重點(diǎn)智庫中的教育智庫——“公平優(yōu)質(zhì)教育體系建設(shè)智庫”產(chǎn)出系列階段性成果，多次獲山西省政府部門肯定性批示。教育智庫聚焦咨政建言、理論創(chuàng)新、輿論引領(lǐng)等功能，強(qiáng)化戰(zhàn)略性、前瞻性、引領(lǐng)性、針對(duì)性、儲(chǔ)備性等教育相關(guān)政策研究，為進(jìn)一步推動(dòng)山西省教育全方位高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

　　推動(dòng)文理交叉融合增強(qiáng)內(nèi)生發(fā)展新動(dòng)力

　　學(xué)校圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，注重發(fā)揮師范專業(yè)與非師范專業(yè)的聯(lián)動(dòng)和互補(bǔ)效應(yīng)，推動(dòng)新文科內(nèi)相近學(xué)科領(lǐng)域間的有效融合，科學(xué)規(guī)劃文理基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展，重普及、抓提高、鑄特色，2019年入選國家語言文字推廣基地名單，山西省社科聯(lián)重點(diǎn)課題立項(xiàng)數(shù)位列山西省首位。

　　學(xué)校優(yōu)先推動(dòng)地理學(xué)科與管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)等學(xué)科的交叉融合，在汾河流域治理發(fā)展、歷史地理與環(huán)境變遷、城鎮(zhèn)與區(qū)域發(fā)展、腐植酸研究應(yīng)用等領(lǐng)域取得了重大研究成果。例如，汾河流域科學(xué)發(fā)展研究中心部分研究成果被多家權(quán)威報(bào)刊全文轉(zhuǎn)載，并以建議形式呈報(bào)有關(guān)部門;山西省城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)同創(chuàng)新中心完成了“山西省省級(jí)空間規(guī)劃體系研究”，成果上報(bào)國家相關(guān)部門，“十四五”新型城鎮(zhèn)化系列研究成果被山西省政府部門采納;腐植酸產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心建立了腐植酸原料數(shù)據(jù)庫，制定了國內(nèi)產(chǎn)品質(zhì)量行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，其成果應(yīng)用于褐煤轉(zhuǎn)化、秸稈加工等，取得顯著的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。2021年10月，學(xué)校牽頭成立了山西省高校系統(tǒng)碳中和科研機(jī)構(gòu)——碳中和研究院，將重點(diǎn)從氣候變化、地質(zhì)空間與陸地生態(tài)系統(tǒng)增匯減排等5個(gè)方向，開展基于碳中和基礎(chǔ)理論、減排增匯技術(shù)、清潔能源、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、碳核算、交易和碳金融體系構(gòu)建、政策法規(guī)等綜合研究，努力為實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)提供新思路、制定新方案、展現(xiàn)新作為、作出新貢獻(xiàn)。

　　學(xué)校依托數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，注重推進(jìn)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的深度融合，獲批成立山西省職業(yè)教育大數(shù)據(jù)分析與決策工程技術(shù)研究中心、山西省區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、山西省大數(shù)據(jù)挖掘與智能技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心等省級(jí)平臺(tái)，加快形成基礎(chǔ)學(xué)科支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。這些中心(實(shí)驗(yàn)室)陸續(xù)設(shè)計(jì)開發(fā)了山西省產(chǎn)教融合綜合信息服務(wù)管理平臺(tái)、助推跨境金融區(qū)塊鏈服務(wù)平臺(tái)，建立了具有預(yù)測性、前瞻性的產(chǎn)業(yè)地圖，有效協(xié)調(diào)政企行校各方供需內(nèi)容，科學(xué)支撐政府部門信息決策;與汾酒新世紀(jì)合作推動(dòng)在大宗交易平臺(tái)進(jìn)行汾酒數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，通過基于區(qū)塊鏈技術(shù)獲得數(shù)字酒證，開展產(chǎn)品數(shù)字化—產(chǎn)業(yè)數(shù)字化—數(shù)字產(chǎn)業(yè)化—數(shù)據(jù)挖掘和價(jià)值主張;運(yùn)用人工智能算法，聚焦采煤、掘進(jìn)、機(jī)電、通風(fēng)、運(yùn)輸?shù)戎腔鄣V山重要生產(chǎn)建設(shè)環(huán)節(jié)，借助人工智能基礎(chǔ)平臺(tái)，為智慧礦山場景提供低成本、高效率、易部署、快迭代的人工智能算法，對(duì)推動(dòng)山西省轉(zhuǎn)型跨越與企業(yè)的信息化建設(shè)起到重要的促進(jìn)作用。

　　挖掘藝體學(xué)科潛力搭建以文化人新載體

　　中國特色社會(huì)主義文化自信深植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，學(xué)校從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中萃取精華汲取能量，更好地構(gòu)筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量。學(xué)校長期致力于區(qū)域文化研究，在加強(qiáng)山西地方戲曲音樂文化、山西民間舞蹈和晉商建筑裝飾藝術(shù)等研究方面，充分彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化優(yōu)勢。學(xué)校擁有山西省高校人文社科重點(diǎn)研究基地區(qū)域文學(xué)研究中心，建成全國高校第二個(gè)書法學(xué)博物館，擁有山西舞蹈文化博物館、晉商建筑裝飾藝術(shù)研究所、山西民間舞蹈研究所、山西影視藝術(shù)研究中心等研究機(jī)構(gòu)，研究成果不斷取得新突破。其中，“當(dāng)代農(nóng)村電影的創(chuàng)作與傳播研究”填補(bǔ)了山西省影視藝術(shù)學(xué)國家項(xiàng)目的空白;《黃土情深》《太行娘親》等近百部反映山西地域風(fēng)情的舞蹈舞劇作品，多次獲得文華獎(jiǎng)、荷花獎(jiǎng)、群星獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng);動(dòng)畫電影《趙氏孤兒》曾在央視電影頻道和少兒頻道播出。作為山西省宣傳部門重點(diǎn)扶持的文藝項(xiàng)目《太行大合唱》，生動(dòng)反映了近一個(gè)世紀(jì)以來山西人民不畏強(qiáng)敵、不怕犧牲、艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的民族性格、精神風(fēng)骨，2020年落地太行干部學(xué)院;2022年為紀(jì)念左權(quán)將軍犧牲80周年主創(chuàng)歌曲《父親》，2023年獲批教育部門高校思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革與精品建設(shè)項(xiàng)目，該成果逐漸成為行走在太行山里的民間文藝和革命精神傳承創(chuàng)新的重要載體。

　　學(xué)校積極推進(jìn)“裁判資源型+辦賽+競賽”體育人才培養(yǎng)模式，積極承辦全國第二屆青年運(yùn)動(dòng)會(huì)等重大賽事，多名畢業(yè)生獲國家裁判證書并代表山西參加全國高級(jí)別的聯(lián)賽執(zhí)裁。學(xué)校組建的10支高水平常訓(xùn)代表隊(duì)參加國家賽事收獲頗豐，其中游泳隊(duì)在全國多項(xiàng)賽事中獲得冠亞軍，水球隊(duì)于2021年組建即獲得全國大學(xué)生錦標(biāo)賽銅牌，射箭隊(duì)在第4屆中國大學(xué)生射箭(射藝)錦標(biāo)賽傳統(tǒng)弓和反曲弓兩個(gè)項(xiàng)目中獲得兩金兩銀一銅的優(yōu)異成績。如今，貫通古今的特色藝體學(xué)科正成為學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中新的增長極。

　　聚力行知文化特色教學(xué)科研實(shí)踐體系建設(shè)，彰顯知行合一育人優(yōu)勢，加快培育時(shí)代新人

　　在長期的辦學(xué)探索中，學(xué)校逐步形成并確立了“行知統(tǒng)一、造就良師、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，豐富和發(fā)展了“德育為先、實(shí)踐第一、創(chuàng)新教育”的育人理念，注重傳播行知思想在新時(shí)代的教育價(jià)值。

　　強(qiáng)化以行知精神為牽引的教學(xué)體系建構(gòu)

　　學(xué)校以行知精神傳承為基礎(chǔ)和支撐，著力在立德樹人頂層設(shè)計(jì)和行知文化特色辦學(xué)上下功夫，探索以行知文化育人為特色，以“勞動(dòng)教育課、游泳必修課、藝術(shù)選修課”為抓手，思政課程與課程思政同向同行的“五育并舉”育人模式，將行知思想融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。學(xué)校實(shí)施本科生“勞動(dòng)實(shí)踐”課程管理辦法，經(jīng)過25年來的探索與實(shí)踐，形成了較為完整的勞動(dòng)教育課程體系。打造“知行中國”等示范課程，“地方師范院校‘課程思政’建設(shè)的探索與實(shí)踐”獲2021年山西省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。學(xué)校立足卓越教師協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)，開辦“行知實(shí)驗(yàn)班”，著重在綜合文化素養(yǎng)、文體技藝和教學(xué)技能等方面進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，將品格塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授有機(jī)融合，提升師范生的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　強(qiáng)化以行知理念為主線的理論研究和實(shí)踐探索

　　學(xué)校編撰出版《陶行知教育思想教程》等著作，創(chuàng)編紀(jì)實(shí)話劇《愛滿天下》和紀(jì)錄片《大師陶行知——偉大的一生》，在省內(nèi)外多次展演并受到觀眾好評(píng);探索總結(jié)的“立德樹人優(yōu)良生態(tài)1321體系”實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)受到多家主流媒體的關(guān)注和報(bào)道。2021年，學(xué)校成為中國陶行知研究會(huì)副會(huì)長單位，行知文化特色建設(shè)實(shí)現(xiàn)了提檔升級(jí)。2022年1月，組織包括中國陶行知研究會(huì)專家在內(nèi)的團(tuán)隊(duì)編著“大學(xué)生生涯導(dǎo)航系列叢書”并由華東師范大學(xué)出版社出版，該叢書提倡將教學(xué)過程“雙主體”擴(kuò)展為教育過程“雙主體”，積極構(gòu)建堅(jiān)持與學(xué)生同向同行的教育理念，在“導(dǎo)”為理念、“育”成體系、“真”作態(tài)度三個(gè)方面取得了突破，既是對(duì)陶行知教育思想在繼承基礎(chǔ)上的拓展，也是新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+教育新形態(tài)”的一次成功實(shí)踐。這是山西省高校思政工作的大膽探索，也是山西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究取得的重要成果。

　　強(qiáng)化以行知文化為特色的思想政治引領(lǐng)

　　學(xué)校建有華北地區(qū)行知文化宣教基地——山西陶行知研究館，并以此為依托，成立開展“學(xué)陶師陶踐陶”活動(dòng)的學(xué)生團(tuán)體——“小陶子宣講團(tuán)”和行知話劇社;成立行知教育學(xué)社、行知詩社等46個(gè)學(xué)生社團(tuán)，其中行知合唱團(tuán)、行知舞蹈團(tuán)多次晉級(jí)全國專業(yè)大賽決賽并獲重要獎(jiǎng)項(xiàng)。2017年，太原師范學(xué)院行知文化協(xié)同育人中心獲批山西省高校思想政治工作協(xié)同育人中心，2018年“行知文化育人”入選教育部門高校思想政治工作精品項(xiàng)目，建成培育了一批新時(shí)代行知文化實(shí)踐基地，獲評(píng)省級(jí)“三全育人”綜合改革試點(diǎn)單位。從赴京參加國慶閱兵到參加“建黨百年偉大征程”文藝演出，從“全國教書育人楷模”到脫貧攻堅(jiān)中的扶貧年輕干部再到扎根西藏、新疆的西部計(jì)劃志愿者，從外交部門“山西推介會(huì)”翻譯員到全國水球和射箭賽場上摘金奪銀的運(yùn)動(dòng)健兒，一批批踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、彰顯“行知精神”的優(yōu)秀學(xué)生相繼脫穎而出。

　　強(qiáng)化教師教育資源融合與質(zhì)量體系建設(shè)，助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興，推動(dòng)區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展

　　基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，學(xué)校把握好這一定位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，從多方面采取措施，推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　教育幫扶多點(diǎn)開花，鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接

　　學(xué)校堅(jiān)持定點(diǎn)幫扶、重點(diǎn)突破與聯(lián)合作戰(zhàn)、全面提升相結(jié)合，堅(jiān)持硬件建設(shè)和軟件建設(shè)同步推進(jìn)，與太原、運(yùn)城、呂梁、晉中、忻州等地密切合作，開展援建捐贈(zèng)、師生支教、師資培訓(xùn)、結(jié)對(duì)關(guān)愛、技術(shù)支持、夜校扶智等多種形式的活動(dòng)，逐步形成了應(yīng)幫扶地所需、盡高校所能的幫扶策略。學(xué)校先后被評(píng)為山西省扶貧優(yōu)秀單位，多人榮獲山西省脫貧攻堅(jiān)嘉獎(jiǎng)、山西省脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)、山西省脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)創(chuàng)新獎(jiǎng)等表彰;2019年入選全國體育美育浸潤行動(dòng)計(jì)劃名單。學(xué)校緊緊圍繞服務(wù)鄉(xiāng)村“五大振興”，開展以文化開發(fā)為重點(diǎn)的創(chuàng)新試驗(yàn)項(xiàng)目。其中，“新時(shí)代鄉(xiāng)村文化振興創(chuàng)意與研究”團(tuán)隊(duì)致力于探索文藝賦能新時(shí)代鄉(xiāng)村文化振興和鄉(xiāng)村建設(shè)的新路子，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)邀承擔(dān)央視“新時(shí)代紀(jì)實(shí)片”《瞬間中國》“五一”特別節(jié)目的創(chuàng)研任務(wù)，參與完成《沙海早春》等系列紀(jì)實(shí)短片的文學(xué)撰稿，2022年“五一”期間在央視綜合頻道和央視頻平臺(tái)播出，努力開創(chuàng)高水平師范院校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的新路徑、新模式。

　　專業(yè)化教師校長培訓(xùn)推動(dòng)山西基礎(chǔ)教育改革發(fā)展

　　在長期的辦學(xué)歷史進(jìn)程中，學(xué)校把培養(yǎng)卓越基礎(chǔ)教育教師、輻射帶動(dòng)地方基礎(chǔ)教育發(fā)展作為強(qiáng)化師范教育主體功能的關(guān)鍵任務(wù)，逐步形成了以傳續(xù)師訓(xùn)干訓(xùn)血脈為教師教育學(xué)科建設(shè)支撐，以職前教師培養(yǎng)為主體、職后學(xué)歷提升和技能培訓(xùn)為特色的“一體兩翼”教師教育體系。山西省中學(xué)教師培訓(xùn)中心、山西省教育行政干部培訓(xùn)中心掛牌太原師范學(xué)院，持續(xù)承擔(dān)中教師資、管理人員培訓(xùn)任務(wù)，通過持續(xù)優(yōu)化完善職前職后一體化教師培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)基礎(chǔ)教育的全覆蓋。20多年來，學(xué)校累計(jì)培訓(xùn)中小學(xué)教師6萬余人次，中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)考核17萬余人次，培訓(xùn)校(園)長近萬人次，積極發(fā)揮山西省基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)重要陣地和中小學(xué)教師職后培訓(xùn)主要基地的職能，在山西省師訓(xùn)干訓(xùn)工作乃至基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。

　　協(xié)同育人與基礎(chǔ)教育研究實(shí)踐為區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入持續(xù)動(dòng)能

　　學(xué)校堅(jiān)持回歸師范教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育，著力彰顯師范教育特色。注重加大實(shí)踐類課程在課程體系中的比重，選用適合人才培養(yǎng)的優(yōu)秀教材，融入教育研究的新成果，引入一線基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師的教育教學(xué)及管理案例，為職前職后師資培養(yǎng)、基礎(chǔ)教育調(diào)查研究提供有效支撐。學(xué)校依托山西省“百所”基地校，為師范生教學(xué)實(shí)習(xí)、參訓(xùn)校長和教師實(shí)訓(xùn)、學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)質(zhì)學(xué)校教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)、研究薄弱學(xué)校問題、開展專項(xiàng)研究等系列實(shí)踐提供重要保障。學(xué)校聘任校外學(xué)術(shù)名家、基礎(chǔ)教育一線名師作為補(bǔ)充力量，形成由高校學(xué)科教學(xué)專家、省市優(yōu)秀教研員、一線特級(jí)教師或?qū)W科帶頭人構(gòu)成的基礎(chǔ)教育“百人”專家指導(dǎo)與研究團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)學(xué)科全覆蓋。

　　近5年來，學(xué)校承擔(dān)省級(jí)以上基礎(chǔ)教育研究類科研項(xiàng)目共計(jì)69項(xiàng)，涉及義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、中小學(xué)課程教學(xué)改革、基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)、幼兒園課程與幼兒教師專業(yè)發(fā)展等多個(gè)領(lǐng)域。一是以公平優(yōu)質(zhì)教育體系構(gòu)建為主的教育理論研究，形成了高效課堂教學(xué)改革、鄉(xiāng)村教師實(shí)踐性知識(shí)建構(gòu)、學(xué)科課程與教學(xué)、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)等研究特色，為呂梁山區(qū)和太行山區(qū)基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革以及學(xué)生全面發(fā)展提供理論引領(lǐng)與實(shí)踐指導(dǎo)。二是立足呂梁山區(qū)和太行山區(qū)兩大山區(qū)實(shí)際，圍繞課程與教學(xué)實(shí)施、學(xué)生智慧學(xué)習(xí)等領(lǐng)域，開展學(xué)科理論與鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育實(shí)踐對(duì)接的研究。三是立足推動(dòng)普惠性學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，開展學(xué)前教育政策與法規(guī)、幼兒教師專業(yè)發(fā)展、紅色文化園本課程建設(shè)等領(lǐng)域的研究，引領(lǐng)和推進(jìn)山區(qū)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)。四是開展基礎(chǔ)教育服務(wù)行動(dòng)計(jì)劃，形成了地方師范院校教師教育與基礎(chǔ)教育深度融合的“3341”行動(dòng)模式，相關(guān)研究成果獲2020年山西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，多家權(quán)威媒體對(duì)其進(jìn)行專題報(bào)道。2021年以來，學(xué)校立足強(qiáng)化特色、鑄就優(yōu)勢、錯(cuò)位發(fā)展，以建成面向全省、輻射全國、中西部一流的教師教育培養(yǎng)培訓(xùn)和研究基地為目標(biāo)，啟動(dòng)建設(shè)教師教育實(shí)訓(xùn)中心，該項(xiàng)目已入選“十四五”期間教育強(qiáng)國推進(jìn)工程;2023年項(xiàng)目建成后，將為山西省師范教育實(shí)現(xiàn)職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)一體化，持續(xù)推進(jìn)理念更新、方法創(chuàng)新提供強(qiáng)有力的支撐。經(jīng)過長期的探索與實(shí)踐，太原師范學(xué)院逐步構(gòu)建起“以公平優(yōu)質(zhì)為主線、鄉(xiāng)村教育為重點(diǎn)、基本理論為指導(dǎo)、教改課改為依托、師生發(fā)展為目標(biāo)”的基礎(chǔ)教育“五位一體”研究和實(shí)踐體系，走出一條引領(lǐng)區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展的特色路徑，為山西省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了重要借鑒。

　　太原師范學(xué)院將繼續(xù)服務(wù)國家戰(zhàn)略，遵循教育規(guī)律、服務(wù)新發(fā)展格局、聚焦內(nèi)涵式發(fā)展、建設(shè)高質(zhì)量教師教育體系，圍繞“人才強(qiáng)校、文化引領(lǐng)、改革創(chuàng)新、開放協(xié)同、融合服務(wù)”五大方略和“學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科技創(chuàng)新、高層次人才隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)保障水平”五個(gè)突破，加強(qiáng)以全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心、貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的“一個(gè)中心”;堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，突出師范主業(yè)，推進(jìn)“博士學(xué)位授權(quán)單位建設(shè)”和“高水平師范大學(xué)建設(shè)”的“兩大目標(biāo)”;全面實(shí)施現(xiàn)代大學(xué)治理能力體系提升工程、“時(shí)代新人”培育工程、學(xué)科建設(shè)提升工程、人才強(qiáng)校工程、“新師范”建設(shè)工程、行知文化聚力工程、基礎(chǔ)建設(shè)提質(zhì)工程“七個(gè)工程”建設(shè)，提升“十四五”發(fā)展的總體效能，建設(shè)高水平師范大學(xué)，奮力譜寫貫徹落實(shí)黨的二十大精神教育華章。

　　(張惠元 梁衛(wèi)國)

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