蘇州城市學院國際合作交流處借鑒高水平大學辦學經驗，科學地引進國外先進的教學理念和管理模式，加強外籍教師引進、培養及管理工作，外籍教師數量不斷增加。學校扎實推進師資隊伍國際化發展，教師隊伍建設成效顯著，初步打造了一支有特色、有水平、有內涵的國際化師資隊伍，教育教學質量逐步提升。

　　優化外籍教師管理思路

　　夯實對外籍教師管理的基礎

　　學校為進一步加強高素質國際化應用型人才培養，提高教育對外開放質量和效益，科學梳理對外籍教師的管理思路，努力打造國際化課程集群、培育國際化教學團隊、建設國際化師資隊伍、鑄造國際化科研社群，夯實對外籍教師管理的基礎。

　　學校大興調查研究之風，先后赴省內外多所高校調研，學習借鑒兄弟院校在國際化辦學工作中的寶貴經驗，助力外籍教師管理工作提質增效。學校與兄弟院校舉辦中外合作辦學交流調研會議，就新形勢下國際化辦學所面臨的機遇與挑戰、外籍教師管理工作等作了深入的交流與討論。組織開展教師層面的高水平國際合作，鼓勵教師積極參與國際學術研討會，開展國際產學研活動，努力推進師資隊伍國際化能力建設，提升國際交流水平。加強外事人員培訓和學習，著力提升外事人員管理水平、組織協調能力和突發事件應急處理能力，搭建校方、中方教師、學生與外籍教師之間溝通交流的紐帶，做好相關部門的協調工作，逐步建立起適合應用型高校師資隊伍國際化發展的管理理念。博采眾長、兼收并蓄，依托中美學分互認聯合培養、中外合作辦學等項目，舉辦聯合培養項目發展研討會，探討外籍教師聘請與管理等工作的流程與標準，不斷開創教育對外開放新格局。

　　優化外籍教師管理體系

　　提升對外籍教師管理的水平

　　提升外籍教師管理水平是推動學校教師隊伍國際化發展的重要舉措。學校堅持國際化辦學特色，優化外籍教師管理體系，完善外籍教師引進機制，強化外籍教師崗前培訓，多措并舉提升學校對外籍教師管理的水平。

　　制定高標準的外籍教師引入制度，靈活引進應用國際優質教育資源，以國際化水平提升為手段，推動學校師資隊伍國際化建設向縱深推進。著力打造“國際·橋”品牌線上及線下系列活動，積極謀劃和開展中外合作辦學機構申報工作，大力引進國際優質教育資源與優秀外籍教師。抓實外籍教師崗前培訓這一管理工作的基礎，舉辦“中美英跨文化交流漫談”等不同主題的講座，圍繞不同國家教育、生活方式、醫療等方面的特點及文化影響展開研討，有針對性地強化外籍教師崗前培訓，使外籍教師能夠更直觀地了解我國國情與當地文化，熟悉學校規章制度和學生特點，明確教學任務和教學目標，做到快速融入、因材施教。針對外籍教師的特點，學校探索創立外籍教師評價機制，打造外籍教師專業技術職業提升的渠道，對優秀的外籍專家和高層次人才給予肯定和獎勵。利于外籍教師趨同化管理，增強外籍教師歸屬感。舉辦“中外合作辦學項目外教課程學習方法探究”講座，邀請學校中外合作辦學項目的教師和優秀學生就如何適應外籍教師上課模式進行交流和探討，幫助學生更快適應外籍教師教學模式。

　　科學優化外籍教師監督體系

　　加大對外籍教師管理的力度

　　高校外籍教師是一個相對特殊的職業和崗位，其工作性質與特點決定了外籍教師必須直面不同文化背景的學生。強化對外籍教師的考核管理，可保障外籍教師的教育教學質量。學校科學優化外籍教師監督管理體系，加大對外籍教師管理的力度。

　　學校建立健全教學監督評價體系，緊抓外籍教師教學質量管理。通過教學檢查、同行聽課、學生評價等，對外籍教師教學全過程進行監督與考評，把控教學質量，如發現問題，外籍教師能及時對教學方式進行調整。定期召開外籍教師期中、期末教研會，梳理學生在外籍教師課堂學習情況和期中、期末考試的情況，就外籍教師教學安排和課程評分等提出具有針對性的意見和建議。加強外籍教師意識形態風險研判，有針對性地監督外籍教師的意識形態及思想動態，嚴格把控教學內容和意識形態，杜絕課堂和課后出現任何違規內容。定期召開會議，針對外籍師生思想引導、輿情研判、外事工作敏感表述等內容進行交流和研討，營造良好的校園政治生態。

　　優化外籍教師服務體系建設

　　增加對外籍教師管理的溫度

　　外籍教師服務管理涉及面廣、政策性強、工作內容細。學校配備外籍教師專職管理服務人員，著力優化外籍教師服務體系建設，增加對外籍教師管理的溫度，推動外籍教師服務工作的規范化和高效化。

　　以人為本，及時關注外籍教師的精神文化訴求和生活問題，為其排憂解難，以人文關懷提升管理溫度，讓外籍教師盡快適應在華的生活和工作。學校定期組織參訪活動，讓外籍教師了解當地風土人情，增強中國情懷和對學校的認同感。不定期召開外籍教師座談會，了解其工作、生活情況，并就教學設備、課程安排、管理服務等方面聽取外籍教師的意見和建議，了解其在生活、教學中存在的實際困難，為其創造更加良好的環境。學校重視外籍教師文化背景差異，認真了解其文化習俗，尊重其生活方式，在節日里送上問候和祝福。學校為外籍教師安排條件適宜的公寓，及時招聘具備一定英語聽力及口語水平、善于與人溝通交流的外教公寓學生管理員，實現對外教公寓的常態化管理，提升外籍教師住宿管理服務質量。

　　促進中外教師互學互鑒

　　實現教師隊伍齊頭并進

　　促進中外教師互學互鑒，實現學校教師隊伍齊頭并進，可助力學生更好地成長。學校十分重視中外教師的互學互鑒，繼續做好學校各類國際化辦學項目的優化與拓展工作，以互學互鑒帶動專業與學科建設和發展，助推學校高等教育高質量對外開放，為學校“早日建成國內一流高水平應用型大學”的目標賦能。

　　學校舉辦中外教師互學互鑒工作坊，打破中外社會文化及教育體制的壁壘，為中外教師提供相互促進、共同提升的機會，以教育推動跨文化交流，不斷創新學校教育體系。主動開辟新的合作區域，加強與歐洲、“一帶一路”沿線國家和地區高校間交流與合作，開設波蘭居里夫人大學“英語流利說”課程，面向全球鞏固拓展“國際朋友圈”，不斷豐富學校優質教育資源供給。(梅瑩)

　　(正文結束)