積極有效的心理教育，能改善大學生的不良情緒，減少心理疾病的發生，促進健康人格的形成和發展，對大學生以后的生活、工作產生重要影響。伊犁師范大學在心理教育過程中，從實際出發，抓住重點，在心理課程建設、教學過程、教師隊伍建設、學生個性化差異培養、教育形式、家校溝通機制及學校教育規劃等方面進行有效的改制和科學布局，讓學校心理教育工作邁上一個新臺階，受到教育系統有關部門的好評和大力支持，也為學生健康成長搭建了一條有效的通道。

　　加強心理課程建設

　　增強教育效果

　　首先，伊犁師范大學將心理課程納入必修課和選修課，使學生在大學階段接受系統、全面的心理教育;根據學生的需求和興趣，開設更加實用、貼近生活的心理課程，如咨詢心理學、社會心理學、人格心理學等，提高學生的興趣和參與度。

　　其次，伊犁師范大學通過多種方式豐富心理教育的載體，如組織心理講座、開展心理咨詢、建立心理輔導站、推廣心理測評等，提高心理教育的覆蓋面和有效性;利用互聯網平臺，拓展心理教育的方法和途徑，如利用在線課程、短視頻、社交平臺等，增強教育效果。

　　完善教學過程

　　實現教學質量提升

　　伊犁師范大學在心理教學過程中堅持實事求是的原則，根據學生的特點和教學內容來進行有針對性的教學，實現課程在教學結構上的不斷創新，實現教學結構與教學時間等方面的協調和創新。教師在實際教學過程中根據心理課程之間的關聯來實現教學環節的創新設計，同時根據高校的教育目標及教師的實際情況來進行課程的個性化設計，實現學生心理課程學習的模塊化與個性化，實現理論知識學習與實踐學習相結合，同時還鼓勵學生進行自我反思和檢討，通過不斷的創新來提高學生學習的積極性和實踐能力。在心理教學過程中，教師注重課堂教學中與學生的互動，例如，通過增加教師與學生之間的交流和互動來提高學生的知識吸收能力，鼓勵學生針對心理學知識和教學體系對教學內容進行分析與總結。在心理課程教學過程中，教師根據學生的學習特點進行社會發展環境、學校環境及家庭環境等方面的分析，進而分析其對學習的影響，實現教師與學生的有效互動。此外，教師在心理教育學科體系的建設過程中，還加強基礎性理論工作的教育，通過個人學習與小組學習相結合的方式來強化對專業知識的理解，實現心理教育效率的不斷提高。

　　加強心理教師隊伍建設

　　提升教師專業水平

　　伊犁師范大學通過定期培訓、學術交流等方式，提高教師的專業水平和教育技能，同時引進國內外優秀的心理學專家和學者，為學校提供更加優質的教育資源。針對當前心理教師普遍缺乏的實際，一方面加大心理教育經費投入力度，積極招聘和引進受過系統心理學教育、具有較高心理學教學水平的師資人才，確保心理教育的系統性、完整性和專業性;另一方面，伊犁師范大學加強心理學實驗設施建設，并積極為心理教師學習進修、對外交流等提供便利條件，努力提升心理教師的知識能力、專業素質和教學水平。

　　注重學生的個體差異培養

　　強化學生心理健康監測

　　心理學是一門科學，而且是一門實證性、實驗性和實用性都很強的科學�？茖W的心理教育，要讓學生通過接受系統教育，學到心理學知識，掌握心理學規律，并將心理學原理運用到自我排解、自我解壓、自我調節的過程中，運用心理學知識維護自己的心理健康。

　　伊犁師范大學針對不同學生的需求和興趣，采取不同的教育方式和手段，使每一名學生都能得到個性化的指導和幫助。通過組織團體輔導、個案咨詢等方式，滿足學生的需求，強化教育效果。伊犁師范大學以學生需求為導向，注重心理教育的實用性，確立符合學生心理發展規律的心理教育評價標準，滿足當代大學生心理健康成長的需要，更注重學生的工作、生活、感情需求，科學有效地解決學生心理問題。

　　此外，伊犁師范大學還建立大學生心理健康檔案和心理教育信息庫，記錄學生的心理特點、心理狀況、心理變化等信息，加強學生心理健康狀況監測。

　　創新心理教育形式

　　推進傳統教學方法改革

　　伊犁師范大學促進教育多元化發展，針對傳統心理學教育內容陳舊、教學形式單一等問題，積極推動對教學內容的補充和傳統教學方法的改革。立足于大學生的心理健康特點，把握心理教育規律，圍繞學生的興趣和需求，有針對性地開設心理課程，增強心理課程的趣味性、參與性和吸引力。同時，創新教育形式，采用多元化的實驗教學方法和手段，如精講、案例分析、小組討論、錄像、互動游戲等教學形式，提升課堂吸引力。此外，伊犁師范大學充分發揮心理教學考核的導向作用，將傳統的書面考試變為讓學生參與其中的互動模式，讓學生真正從心理教育中獲益。

　　加強與家長的溝通合作

　　形成家校合力機制

　　伊犁師范大學加強與家長的溝通合作，共同促進學生心理健康發展。通過開展家長課堂、組織家長會議、加強家校聯系等方式，增強家長對學生心理健康的認識和關注，形成家校合力，共同為學生提供更加全面、有效的支持。

　　加強心理教育發展規劃

　　鞏固教研成果

　　伊犁師范大學加強發展規劃，推動交流互鑒，重視對心理教育經驗和規律的總結，積極關注國際心理學研究和發展動態，并鼓勵心理教師、研究人員等參與國內、國際院校之間的交流互鑒。

　　伊犁師范大學多措并舉促進高校心理教育發展，從課程建設、教育載體、教師隊伍建設、學生個體差異、家校溝通、心理學教育發展規劃等方面入手，全面提高教育質量和水平，為學生提供更加全面、有效的支持和指導。

　　(古麗給娜·巴熱提)

　　(正文結束)