實踐育人是高職院校深化教育教學改革與提升人才培養(yǎng)質量的重要方式，也是高職院校加強學生思想政治工作的有效途徑。2019年“雙高計劃”實施以來，職業(yè)教育駛入高速發(fā)展的快車道。浙江商業(yè)職業(yè)技術學院以此為契機，銳意改革，大膽創(chuàng)新，形成了完整的實踐育人體系。其中，藝術設計學院通過“專業(yè)+”三融合新模式，創(chuàng)新實踐育人載體和平臺，激發(fā)學生的主觀能動性，深化“大思政課”育人，教育引導學生提高職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，切實提升實踐育人新成效。

　　“專業(yè)+紅色教育”融合——

　　發(fā)揮育人效能，引導青年學生賡續(xù)精神血脈

　　浙江商業(yè)職業(yè)技術學院藝術設計學院注重把紅色教育與專業(yè)教學相融合，在“專業(yè)+紅色教育”理念引領下，通過“現(xiàn)場教學+體驗式教學+實景感受”的“三位一體”教學方式，推動專業(yè)學習、能力培養(yǎng)與理想信念教育有機結合，以紅色文化引領學生價值取向和精神風貌。

　　一是通過挖掘紅色文化資源、創(chuàng)作“紅色寫生”作品育人。學生外出寫生期間，邀請專家從藝術創(chuàng)作與黨史學習教育的關系及如何有效利用當?shù)丶t色資源的角度為學生講授黨課，走訪當?shù)丶t色基地，考察當?shù)丶t色場館，挖掘當?shù)丶t色文化，聆聽當?shù)丶t色故事，進行革命傳統(tǒng)和愛國主義現(xiàn)場教學，接受當?shù)丶t色文化熏陶與教育，凸顯了“紅色寫生”特色，激發(fā)學生在全面推進中華民族偉大復興新征程中強擔當、勇作為、建新功的信心和決心，涌現(xiàn)了不少反映新農(nóng)村建設的寫生作品。

　　二是通過舉辦紅色文化活動、激發(fā)學生愛黨愛國情懷育人。學院舉辦各種黨建主題海報比賽、學生各類作品展等，特別是慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年等重要節(jié)點的活動，讓紅色主題與藝術設計的表現(xiàn)手法相融合，大大增強了紅色文化的表現(xiàn)力、傳播力和影響力。“藝心向黨鑄星圓夢——百名學子鑄百顆銅星獻禮建黨百年”活動的相關報道在“中國教育在線”等知名媒體發(fā)布，活動視頻在“學習強國”平臺上累計播放1500多次，涵養(yǎng)了學生知黨愛黨的赤忱之情。

　　三是開展紅色文化宣講、堅守黨史學習教育陣地育人。由學院退役士兵學生組成的黨史宣講團，面向校內師生開展“結合專業(yè)談黨史、軍史”主題系列演講，生動形象講述黨史軍史故事。舉辦“藝術學子講美育”、美育大講堂活動，推動習近平新時代中國特色社會主義思想融入學生專業(yè)學習。在學院微信公眾號、抖音等平臺，開設由學生主講的“小藝講黨史故事”“圖片中的黨史”和“美術經(jīng)典中的黨史”等系列欄目，充分發(fā)揮紅色文化在實踐育人中的作用，增強了思想政治教育的實效性。

　　“專業(yè)+志愿服務”融合——

　　搭建育人平臺，引導青年學生實現(xiàn)自我成長

　　浙江商業(yè)職業(yè)技術學院藝術設計學院重視開展“專業(yè)+志愿服務”活動，增強志愿服務“潤物細無聲”潛移默化的育人功能，充分發(fā)揮其在思想政治教育中的導向作用。

　　一是積極開展校內志愿服務，培養(yǎng)服務他人的意識。學院通過校內志愿服務活動引導學生在實踐中加強磨煉、增長本領，以善念善舉帶動學校師生追求真善美。新冠疫情防控期間，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，積極參與海報、漫畫、動漫視頻、書法作品等主題性文藝作品創(chuàng)作，鼓舞師生抗疫士氣，助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。60名學生在專業(yè)教師帶領下，在78米長的校園圍墻上創(chuàng)作“百年復興夢”的大型藝術墻繪，用藝術形式展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的百年歷程，美化了校園環(huán)境，讓黨史傳播更加入腦入心，激發(fā)師生愛國主義情懷。學院團委組織學生在學校窨井蓋上繪制可愛的卡通圖案，用實際行動美化校園，愉悅身心，傳遞正能量。

　　二是積極開展社區(qū)志愿服務，培養(yǎng)學生服務社會、奉獻社會的意識。學院通過社區(qū)志愿服務活動培養(yǎng)學生的社會責任感，增強學生服務社會、奉獻社會的志愿精神。在聯(lián)建社區(qū)開展兒童紅色繪畫活動，指導孩子們繪制體現(xiàn)社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內涵的作品;開展“愛老敬老·留住美好”公益照相活動，為老人們免費拍照，為他們留下美好的回憶。通過這些活動積極引導學生關注現(xiàn)實、了解社會、承擔社會責任。在臨安龍門秘境景區(qū)開展的“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動中，學生實踐團隊用專業(yè)知識對景區(qū)內閑置地區(qū)、公共裝置區(qū)域和特色農(nóng)產(chǎn)品包裝進行設計，幫助景區(qū)提升內涵，強化了奉獻基層、奉獻社會的服務意識。

　　“專業(yè)+社會服務”融合——

　　創(chuàng)新育人方式，引導青年學生踐行習近平新時代中國特色社會主義思想

　　浙江商業(yè)職業(yè)技術學院藝術設計學院歷來重視參與、助力鄉(xiāng)村振興，充分發(fā)揮自身人才、科技、教育資源等鮮明優(yōu)勢，整合定點幫扶中的育人元素，開展“專業(yè)+社會服務”育人，促進人才培養(yǎng)與助力鄉(xiāng)村振興同頻共振，提升學院人才培養(yǎng)的時代性和創(chuàng)新性。

　　一是將鄉(xiāng)村振興實踐與學生理想信念教育相結合，強化思想引領。學院在專業(yè)教學實踐中積極貫徹“綠水青山就是金山銀山”的理念，參與生態(tài)城鎮(zhèn)建設、農(nóng)村環(huán)境綜合整治等活動，采用可持續(xù)的設計方案，加快構建山川秀美的生態(tài)環(huán)境體系，教師黨員帶領學生完成富陽雙溪村紅色文化中心、臨安青山湖“打卡點”等鄉(xiāng)村改建項目，與成都知遠公益合作開展鄉(xiāng)村圖書館設計營建，在鄉(xiāng)建項目中打造浙江特色名片，推動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，助力共同富裕。讓學生通過切身感受，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的理論內涵和重大意義。

　　二是將鄉(xiāng)村振興實踐與學生創(chuàng)新訓練相結合，強化實踐育人。學院在助力鄉(xiāng)村振興過程中注重以人與自然和諧為主線，在設計實踐的同時積極創(chuàng)新。與寧波優(yōu)和辦公文具有限公司合力研發(fā)辦公類產(chǎn)品，與良渚博物院合作開展以良渚文化為主題的系列文創(chuàng)設計，與曉風書屋合作推出湘湖文創(chuàng)系列。引導學生通過這些創(chuàng)新實踐理解人類系統(tǒng)與自然系統(tǒng)之間的互動關聯(lián)，培養(yǎng)具有“生態(tài)可持續(xù)理念”的設計師，洞察設計中可持續(xù)性的議題，領悟生態(tài)與設計的相互作用，增強文化自覺，堅定文化自信。(陳煦)

　　(正文結束)