構(gòu)建多維資助體系 鑄魂育人回饋社會 ——重慶應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新資助育人實踐

　　重慶應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，堅持把學(xué)生資助工作作為一項重要的保民生、暖民心工程，以“不讓一名學(xué)生因為家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)”為宗旨，將育人作為資助工作的出發(fā)點和落腳點，堅持以教育為導(dǎo)向、資助為手段、育人為目標(biāo)，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，確保精準資助、應(yīng)助盡助，不斷提升資助育人實效，助力學(xué)生全面發(fā)展。

　　夯實育人根基鑄魂向上向善

　　學(xué)院高度重視家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助工作，秉承“人才培養(yǎng)·資助育人”的工作理念，依托“獎、助、貸、勤、補、免、捐”七位一體的資助體系，構(gòu)建了具有職業(yè)教育特色的“家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助全覆蓋”發(fā)展型資助育人工作體系，建立“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，實現(xiàn)從保障型資助向發(fā)展型資助的拓展，不斷推進精準資助，提升資助育人效果。

　　學(xué)院加強頂層設(shè)計謀劃，讓資助育人“活”起來，積極推進資助和育人的有機結(jié)合，構(gòu)建“學(xué)院—職能部門—二級學(xué)院—班級—校企合作單位”五級聯(lián)動資助育人工作機制，體現(xiàn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合元素，努力搭建“社會實踐”“勤工助學(xué)”“學(xué)生社團”“技能提升”“職業(yè)教育實訓(xùn)項目”五個資助育人平臺，構(gòu)建五大平臺聯(lián)動機制，全面實施學(xué)院學(xué)子素養(yǎng)提升工程。以“三全育人”社會實踐平臺為主線，凝心鑄魂，筑牢學(xué)生思想根基;以“定制版”勤工助學(xué)平臺為支撐，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng);以“個性化”學(xué)生社團平臺為基礎(chǔ)，全力促進學(xué)生多元成長;以“專業(yè)化”技能提升平臺為核心，合力服務(wù)學(xué)生發(fā)展需求;以“項目化”職業(yè)教育實訓(xùn)任務(wù)平臺為引領(lǐng)，助推產(chǎn)教融合元素融入資助育人工作。實現(xiàn)思想上引領(lǐng)學(xué)生、能力上鍛煉學(xué)生、品格上塑造學(xué)生、技能上打磨學(xué)生，促進家庭經(jīng)濟困難學(xué)生成長成才，激勵受助學(xué)生自強奮斗、向上向善。

　　優(yōu)化資助舉措助力學(xué)生成才

　　學(xué)院堅持以“應(yīng)扶盡扶”為原則，全方位落實重慶市困難大學(xué)生精準扶貧政策。以增強社會服務(wù)能力為核心，對接學(xué)前教育和健康養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)，針對鄉(xiāng)村幼兒教師和養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)緊缺人員現(xiàn)狀，出臺了學(xué)前教育專業(yè)“春雨計劃”和康復(fù)養(yǎng)老專業(yè)“康養(yǎng)計劃”兩個專項資助計劃，累計資助學(xué)生達8029人次，資助金額達1847萬元，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培育與輸送大量的學(xué)前教育人才和健康養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)人才。受資助的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生和康復(fù)養(yǎng)老專業(yè)學(xué)生中絕大多數(shù)實現(xiàn)專業(yè)對口就業(yè)，并成長為工作單位的管理和業(yè)務(wù)骨干，受到用人單位的一致好評。資助育人工作已成為成就學(xué)生出彩人生和學(xué)院培育高質(zhì)量高技能人才的重要抓手。

　　拓寬資助渠道助力鄉(xiāng)村振興

　　在全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，農(nóng)村對專業(yè)技術(shù)人才的要求越來越高，職業(yè)技術(shù)教育成為農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級的重要手段之一。學(xué)院搶抓機遇、創(chuàng)新形式，通過高職擴招教學(xué)點為試點，與地方和企業(yè)形成產(chǎn)教融合聯(lián)盟，設(shè)立了巫山縣“鄉(xiāng)村振興”資助計劃，以送教下鄉(xiāng)、送教上門等方式，為近300名下崗失業(yè)人員和農(nóng)民工提供職業(yè)教育服務(wù)和經(jīng)濟資助，資助金額約70.95萬元，助力渝東北地區(qū)鄉(xiāng)村振興。

　　豐富資助內(nèi)涵構(gòu)建育人格局

　　學(xué)院不斷創(chuàng)新資助思路，積極構(gòu)建“受助、自助、助人”的資助育人新格局，將資助工作由“保障型資助”向“發(fā)展型資助”延展，實現(xiàn)從“授人以魚”到“授人以漁”的育人目標(biāo)，把“扶困”與“扶智”“扶志”結(jié)合起來作為資助育人精準化的核心，以感恩教育為重點，不斷開展感恩主題團日活動(主題班會)、學(xué)生資助誠信教育月、“助學(xué)·筑夢·鑄人”演講征文、“自強之星”人物選樹、典型事跡報告會等主題活動，積極組織受助學(xué)生參與社會公益勞動、志愿服務(wù)、“三支一扶”等活動，引導(dǎo)受助學(xué)生培養(yǎng)自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)，努力做反哺社會、助人為樂的新時代好青年。

　　構(gòu)建良好的資助育人生態(tài)，提升職業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量永遠在路上。近年來，學(xué)院積極圍繞“資助育人”主旨加強實踐創(chuàng)新，把政治責(zé)任貫穿學(xué)生資助工作全過程，堅守資助育人重要使命，高度重視資助育人的思想共識，不斷夯實資助根基、優(yōu)化資助方式、拓寬資助渠道、豐富資助內(nèi)涵，構(gòu)建科學(xué)的資助育人體系，不斷推進精準資助，提升資助育人成效，將這項長期性和復(fù)雜性的系統(tǒng)工程形成分層分類精準的思想政治教育工作品牌。

　　(李恩華 劉紅弟 張邦星)

　　(正文結(jié)束)