體育教育既能帶領學生增強體質、促進身心協調發展，又能在智育、德育等方面發揮作用，已成為高等教育不可或缺的重要部分。作為未來推動“健康中國”建設的生力軍，作為各層級學校體育教育工作的承擔者，體育教育專業學生必須具備適應終身發展和社會發展需要的核心素養，更好地承擔起新時代的職責使命。

　　廣州體育學院貫徹落實“學生中心、產出導向、持續改進”的理念，科學優化體育教育類專業結構，強化專業內涵建設，貫通體育核心素養，提高新時代體育教育專業人才培養質量，有效彰顯人才培養優勢和特色，為地方經濟社會發展培養、輸送了一批批優秀體育教育專業人才。

　　完善人才培養體系

　　豐富體育教育專業人才培養內涵

　　學校重視專業教育與通識教育的同向同行，不斷豐富體育教育專業人才培養內涵，優化體育教育專業人才培育模式，著力提升學生的核心素養、綜合素質。

　　邀請著名短跑教練袁國強到校開展學術講座。理論聯系案例的講座主題鮮明、重點突出，既有很強的思想性和理論性，也有實際的指導性，為學生們帶來全新的啟發。邀請享受國家特殊津貼專家、校友胡恩勇與學生們暢談體育思政課程“體育之路”，在真人真事中融入思政教育元素，引導學生們正確認識體育的力量，學會用體育感知心靈的力量，用體育成就自己的人生。學校利用地域優勢，積極拓寬國際教育合作和粵港澳大灣區區域教育合作，已先后與30余所國(境)外高校及體育科研機構建立了交流合作關系，選送優秀學生到體育學科先進的大學學習，不斷提高體育教育水平。扎實開展體教專業學生基本功考核，著力提高學生的教育教學水平和綜合素質與能力，加強團隊意識。

　　創新人才培養實踐

　　拓展體育教育專業人才培養途徑

　　實踐是培養學生創新素養的重要途徑。學校不斷創新人才培養實踐，組織開展多樣適宜的實踐活動，提升體育教育專業學生的實踐創新素養。

　　扎實開展教育實習工作。學校分批次安排畢業生前往中山、肇慶、佛山、惠州、東莞、清遠、南雄等地的中小學，開展為期16周的教育實習，進一步培養學生理論聯系實際和分析、解決問題的能力。堅持“體育強則中國強，國運興則體育興”的理念，舉辦為期一個多月的“籃球、足球、排球”專項杯比賽，提升學生的體育學科核心素養，更好地將“中華體育精神”融入日常的學習生活之中。堅持“以賽促學、以賽促教、以賽促高”的原則，選派優秀學生參加廣東省第五屆高校體育教育專業學生基本功大賽，弘揚新時代中華體育精神、體育道德風尚，提升體育教育專業學生人才培養質量。舉行體育教育專業學生技能展示匯報，強化體育教育學生的思想認識，激發學生“勇于長本領”“不斷攀高峰”的熱情，傳承和弘揚“人生能有幾回搏，此時不搏更待何時”的容國團精神。先后與廣州市越秀區文化廣電旅游體育部門、廣州富力集團等行政、企事業單位簽訂戰略合作協議，共建創新創業教育基地、科教融合創新實踐基地等，拓展學生實踐平臺。派出學生參加廣州市越秀區、天河區、海珠區體育中考裁判工作，為學生們提供鍛煉、提高實踐能力的平臺，幫助學生提升專業技能水平，也為其今后的實習就業奠定堅實的基礎。

　　建設校園文化

　　營造良好的體育教育專業人才培養氛圍

　　校園是學生學習生活的主要場所，貫通體育核心素養的校園文化能夠發揮潛移默化的育人作用。學校注重以文化人、以文育人，積極建設貫通體育核心素養的校園文化，營造良好的體育教育專業人才培養氛圍。

　　學校高度重視思想政治教育工作，扎實開展“立志·修身·博學·報國”主題教育系列活動，確保正確的政治方向和價值導向。舉辦主題為“師德動人，師德傳承”的師范生技能大賽暨演講比賽，為學生們提供展現自我、提升自我的舞臺和機會，引導學生們正確認識教師崗位職責、明確教師工作內容，進一步提升師范技能。先后舉辦了一系列志愿服務活動，將學習雷鋒崇高理想信念付諸具體實踐活動，凸顯新時代大學生肩負的責任與擔當。舉辦“請黨放心，強國有我”主持人大賽，豐富學生的課余校園生活，激勵學生牢記使命、砥礪前行。扎實開展新生軍訓，勉勵學生時刻以軍人精神鞭策自己，將“堅持”二字貫穿到底，在訓練過程中發揚艱苦奮斗、頑強拼搏的軍人作風。舉行暑期“三下鄉”實踐活動，緬懷革命先烈，傳承紅色基因，賡續紅色血脈，讓經過紅色革命精神洗滌的學生發揚先烈志、走好今朝路，以先輩為楷模，發揚不怕困難、不怕犧牲、艱苦奮斗的精神，努力拼搏奮斗。

　　(付海燕)

　　(正文結束)