黃岡職業技術學院建筑鋼結構工程技術專業群是國家“雙高計劃”高水平專業群(A檔)。近年來，專業群社會競爭力和人才培養質量顯著提升，改革與社會服務成果顯著。學校創新了適應鋼結構產業集群發展的專業群協同育人體系，實現人才培養的多要素相互合作、協同育人;建成了職業教育國家建筑鋼結構工程技術專業教學資源庫，填補了國內該專業教學資源體系空白;開發了“八個模塊”虛擬仿真實訓項目，系統解決了專業群認知與崗位實踐、課程與綜合實訓、人才培養與培訓、智能建造先進元素融入等實訓教學問題，獲批國家虛擬仿真實訓基地培育項目。成果在全國31所院校應用推廣，產生了廣泛影響。

　　一、對接現代化產業鏈，專業群內各專業協同育人

　　建筑鋼結構工程技術專業群著力理清組群邏輯，明確群內各專業人才培養定位、相互協同，以建筑鋼結構工程技術專業為核心，以建筑工程技術專業和工程造價專業為骨干，以建筑裝飾工程技術和道路與橋梁工程技術為支撐，面向建筑工程施工、工程造價的確定與控制、裝飾裝修、道路與橋梁工程施工等領域，針對崗位群能力要求，協同培養鋼結構深化設計、鋼結構工程施工、鋼結構工程計量計價、橋梁鋼結構施工等鋼結構產業鏈發展所需的技術技能人才。

　　二、校地企共建產業學院，實施校企“雙主體”育人

　　學校結合實際組建了建筑鋼結構工程技術專業群校企合作理事會，與黃岡市團風縣校地共建鋼構產業學院，與黃岡市施工企業山河建設集團共建山河魯班學院，實施學校和企業“雙主體”育人的現代學徒制人才培養，提升了人才培養的針對性和適應性，促進學生職業素養和創新創業能力提升。

　　三、重構專業群課程體系，建設鋼結構優質教學資源

　　學校以崗位需求為導向，構建“基礎+平臺+模塊+方向”專業群課程架構，實現課程底層基礎共享、中層技能融通、上層跨界互選，依托專業群校企合作理事會共建專業群課程教學資源。建設“小課程、多模塊”專業課程體系，建成集行業信息中心、專業信息中心、課程資源中心、案例資源中心、特色資源中心和資源服務平臺于一體的“五中心一平臺”建筑鋼結構工程技術國家專業教學資源庫，目前已建成結構化課程33門，資源達30491條，用戶達182180人。

　　四、打造一流教學團隊，提升專業群團隊服務水平

　　學校根據“名師引領、校企互通”的原則，按照模塊化課程組建鋼結構制作與安裝等8個結構化教學團隊。實施由“湖北名師工作室”主持人和“湖北產業導師”引領的專業群校企“雙帶頭人”制度，建立校企互聘兼職兼薪制度和教師激勵機制，建設“訪問工程師”和兼職教師庫，吸納企業工程技術人員和高技能人才擔任兼職教師。校企共建專業群“雙師型”教師培養培訓基地，提升專業群教師實踐能力。校企共建創新服務平臺，建成建筑技術協同創新中心，與湖北鴻路鋼構集團共建“湖北低碳住宅企校聯合創新中心”，與湖北三行科技股份有限公司共建專家工作站等，服務區域中小微企業的技術研發和產品升級。

　　五、共享生產性實訓基地，真實生產與仿真實訓互融

　　學校與武漢創巍工程技術服務有限公司共建鋼結構深化設計室、與湖北鴻路鋼結構有限公司共建鋼結構加工制作等專業群生產性實訓基地，實現企業真實生產與實訓育人功能于一體;開發鋼結構虛擬仿真實訓、智慧工地虛實一體化等“八個模塊”的虛擬仿真實訓基地，解決專業群實訓中風險高、實施難等問題，再造傳統實訓教學模式，制定專業群實訓基地管理辦法，提高實訓基地的共享性。

　　通過一系列改革創新，學校建筑鋼結構工程技術專業群人才培養質量顯著提升，社會競爭力增強;專業群改革與社會服務成果顯著;專業群建設經驗示范輻射作用強。目前該專業群已經建成國家教學資源庫1個、國家專業群生產性實訓基地1個、國家專業群虛擬仿真實訓基地培育項目1個，群內專業獲國家骨干專業2個和湖北省品牌、特色及重點專業3個。獲批國家精品資源共享課1門，職業教育國家規劃教材2部、省部級1部。獲批職業教育國家教師教學創新團隊1個，認定為國家建筑鋼結構工程技術專業“雙師型”教師培養培訓基地和建設技術協同創新中心，與企業共建“湖北低碳住宅企校聯合創新中心”，獲發明專利5項。學生參加全國職業院校技能大賽高職組建筑工程識圖賽項獲二、三等獎各1項，參加中國國際“互聯網+”創新創業大賽獲湖北省銀獎3項、銅獎2項。

　　(姜安心 劉曉敏)

　　(正文結束)