“彩虹”德育 美好的教育 ——湖南省岳陽市岳陽樓區朝陽小學構建“彩虹”德育體系

　　湖南省岳陽市岳陽樓區朝陽小學(以下簡稱“朝陽小學”)創辦于1997年，坐落于煙波浩渺的洞庭湖畔。一直以來，學校堅持以立德樹人為根本任務，秉承“以人為本、呵護生命”的辦學理念，圍繞“身心健康、品德優良、能力超強”的育人目標，堅持“穩定、規范、精致、高效”的工作原則和“從嚴、從實、從細、從優”的工作方法，從全方位、多角度、大視野、大情懷出發，構建了由主題教育活動、重要節慶日活動、綜合實踐活動等課程組成的“彩虹”德育體系，為學生終身發展及培養社會主義事業建設者和接班人奠基。

　　“彩虹”體系建設創新德育模式

　　學校真正讀懂學生，才能做好新時代的德育工作。在教育實踐中，朝陽小學深刻認識到，要讓學生健康成長，必須先找到學生成長的密碼。為了幫助學生扣好人生的第一�？圩�，讓每名學生真正成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義“四有”新人，學校創建“大德育”的構想，探索形成“彩虹”體系。

　　“彩虹”寓意七彩多姿的德育活動。“彩虹”體系通過創設豐富多彩、形式多樣的德育實踐活動，搭建讓每名學生都能自主選擇參加的有意義的活動平臺，促使學生從中吸取精神養料，形成良好的品德、品質。

　　讓每一個生命健康成長，是實施“彩虹”課程的精髓。學校從學生身心發展特點和思想實際出發，持續深化德育課程改革，同時注重課程搭建的梯度性、層次化、系列化，充分利用校內外資源，采用縱、橫兩條線相結合的辦法，積極推進“彩虹課程”的實施。一至六年級分別以“體驗、呵護、感恩、滋養、珍愛、綻放”為主題詞開展每月的“生命成長”主題活動課。低年級側重培養學生良好的學習、生活習慣和規則意識，中年級側重培養學生積極向上的情感和良好的品格，高年級則側重培養學生社會實踐、開拓創新、分析問題、解決問題的能力。學生在校六年，可體驗不同的主題活動，將生命成長的七彩種子根植于純潔的心田。同時，學校以《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》的設計理念為藍本，進一步豐富課程內容、提升課程品質，循序漸進、螺旋上升，涵養學生的陽光品質。

　　“彩虹”校園文化擦亮德育底色

　　立德樹人，文化滋養是重要抓手。朝陽小學根據自身的特點，突出以文化人，通過創設豐富多彩、形式多樣的德育實踐活動，不斷推進校園文化建設，展示學校的德育風采。

　　學校圍繞中華優秀傳統文化，利用春節、學雷鋒日、國慶節等重要節日，積極開展以生命教育、感恩教育、文明禮儀教育、合作教育等為主題的德育常規活動，培育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過放學路隊誦讀、中隊禮儀教育、八點升旗駐足等形式，激勵師生自覺傳承紅色基因，陶冶高尚的道德情操，磨礪出彩虹般的陽光品質。利用紅領巾電視臺組織學生積極創編積極陽光的文藝節目，使其在編、導、排、錄的過程中提升責任意識。指導學生用沙畫表現德育活動的過程，提升藝術鑒賞和創新能力。在“彩虹課程”的實施過程中，學校充分利用紅領巾電視臺、廣播站、彩虹小兵、家校群等平臺，推介典型事例，發現閃光點，傳遞正能量，用身邊的事影響身邊的人，用童心感染童心。開展“雷鋒章”“傳承章”“向陽章”“勞動章”等紅領巾獎章爭章評選活動，增強學生的歸屬感和榮譽感。學校還設置了國學經典誦讀展板墻、書法作品陳列展，布置了文化宣傳標語，潤澤師生心靈，豐富校園文化內涵。學校不斷創新形式，將德育課程、校園文化建設等內容有機融入學生生活，在學生心中種下“文化的種子”。

　　“彩虹”評價體系提升德育實效

　　德育評價是學校教育的難點，也是關鍵內容。朝陽小學非常重視學生成長的過程，注重學生的每一點進步和每一個閃光點，堅持用發展的眼光看待每一名學生。

　　少先隊通過千分制評選“優秀中隊”“路隊示范班”“衛生示范班”，對班級學生到校、禮儀、兩操、紀律、衛生、路隊等進行定量評價。德育處通過評選“美德少年”“暑期五好生”“防疫小衛士”等，從參與率、成效分析等方面對學生個體進行定性評價，進一步提升學生生命成長質量。與此同時，學校同步制作了《彩虹手冊》，即在《班級工作手冊》的基礎上增加了“主題活動記錄、家訪記錄、班級日志”等內容，通過圖文并茂的手法描畫師生和家長參與德育活動的場景，生動記錄了學生的成長軌跡，為學生的健康成長筑牢堅實的價值底座，讓他們的青春綻放絢麗之花。

　　朝陽小學緊緊圍繞落實立德樹人根本任務，結合工作實際，創新工作思路，開創了德育工作新局面。展望未來，學校德育的花香將繼續滋養朝陽學子，洞庭湖畔風景這邊獨好。

　　(徐輝 陳剛)

　　(正文結束)