山東水利職業(yè)學(xué)院新一代信息技術(shù)專業(yè)群以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊密對接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展要求，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，全面實踐中國特色學(xué)徒制，校企合作實施現(xiàn)場工程師培養(yǎng)計劃，健全教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈協(xié)同發(fā)展新機(jī)制，走出了一條校企深度融合的新路徑。

　　創(chuàng)新“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”校企合作模式，形成產(chǎn)教融合新生態(tài)

　　專業(yè)群先后與中興通訊、華為、海爾等行業(yè)龍頭企業(yè)緊密合作，重點面向數(shù)字化、智能化場景下緊缺的技術(shù)崗位，整合學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)等優(yōu)質(zhì)資源，校企共建現(xiàn)場工程師學(xué)院，推進(jìn)招生考試評價改革，打造“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊，提升員工數(shù)字技能，助力傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，培養(yǎng)了一批具備工匠精神，精操作、懂工藝、會管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。創(chuàng)新了“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”校企合作新模式，形成了產(chǎn)教緊密融合、校企協(xié)同發(fā)展的新生態(tài)。

　　專業(yè)群校企合作模式和合作形式得到廣泛認(rèn)可，并在多所院校得到推廣應(yīng)用，其中“山東水利職業(yè)學(xué)院—中興協(xié)力校企合作案例”入選2021年國家教育部門產(chǎn)教融合校企合作典型案例;2023年5月，學(xué)校與中興通訊合作共建現(xiàn)場工程師學(xué)院的情況被央視報道。

　　改革“崗課賽證融合”學(xué)徒培養(yǎng)模式，助力學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)

　　緊密圍繞人才緊缺技術(shù)崗位需求，針對生產(chǎn)制造、測試裝調(diào)、設(shè)備運維等一線崗位，以課程為載體，將崗位涉及的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技能比賽標(biāo)準(zhǔn)、技能證書等級標(biāo)準(zhǔn)融入到教學(xué)內(nèi)容中，改革完善“崗課賽證融合”學(xué)徒培養(yǎng)模式。根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段，通過師帶徒的方式安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知實習(xí)、崗位體驗、跟崗實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等，使學(xué)生熟練掌握崗位知識和技能，深入了解行業(yè)特點和企業(yè)文化，幫助學(xué)生建立正確的就業(yè)和擇業(yè)觀，實現(xiàn)學(xué)生到員工無縫過渡，達(dá)成高質(zhì)量就業(yè)的目標(biāo)。企業(yè)在給學(xué)生提供實踐鍛煉機(jī)會的同時，也根據(jù)學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)考察未來潛在員工的素質(zhì)，進(jìn)行人才儲備。

　　近三年，專業(yè)群學(xué)生到校企合作企業(yè)實習(xí)率達(dá)92%，畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)98%以上，專業(yè)對口率為76%，在中國500強(qiáng)企業(yè)就業(yè)率14%。67名學(xué)生被評為山東省齊魯工匠后備人才。

　　構(gòu)建“分層遞進(jìn)一體化”實踐教學(xué)體系，夯實人才培養(yǎng)平臺

　　構(gòu)建了“基礎(chǔ)能力訓(xùn)練、專業(yè)能力訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)”分層遞進(jìn)一體化實踐教學(xué)體系。通過深化產(chǎn)教融合，建立了完善的校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)管理制度和網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，建設(shè)了一系列功能完善、管理規(guī)范的校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地和創(chuàng)新平臺。在實訓(xùn)基地的建設(shè)與運營過程中，“行校企地”多方參與、開放共享，為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、企業(yè)員工培訓(xùn)、社會培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等教育教學(xué)活動提供了軟硬件支持。

　　校企合作共建的中興通訊實訓(xùn)基地、華為5G+產(chǎn)教融合數(shù)字化人才實訓(xùn)基地、海爾廠中校產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、慧科大數(shù)據(jù)實訓(xùn)中心等實訓(xùn)平臺面向?qū)W校、企業(yè)、社會開放，年均接待受訓(xùn)學(xué)員超萬人次。

　　打造“校企共享型”師資隊伍，提升育人能力與水平

　　成立校企人才隊伍管理機(jī)構(gòu)，打造由校企優(yōu)秀人才共同組成的“校企共享型”師資隊伍。明確雙方責(zé)任、義務(wù)和權(quán)益，助力校企合作長期互惠共贏。教學(xué)名師進(jìn)企業(yè)，通過員工培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新等，為企業(yè)解決實際問題;技能大師進(jìn)課堂，將企業(yè)的“新知識、新技術(shù)、新需求”融入課堂教學(xué)，并通過企業(yè)勞模的勵志事跡、成長案例分享等形式，對學(xué)生進(jìn)行思政教育，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神和創(chuàng)新意識。

　　專業(yè)群教師分別獲得全國優(yōu)秀教師、山東省教學(xué)名師等一系列榮譽(yù)稱號，在各類教學(xué)和技能比賽中獲得省級一等獎以上獎勵8項，獲市廳級以上科研獎勵12項、教學(xué)成果獎5項，教學(xué)團(tuán)隊先后被評為山東省高校黃大年式教師團(tuán)隊、山東省課程思政教學(xué)團(tuán)隊、山東省職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊等，育人水平不斷提高。

　　構(gòu)建“平臺+模塊”專業(yè)群課程體系，實現(xiàn)個性化教育教學(xué)

　　基于“底層共享、中層分立、高層互選”的設(shè)計理念，通過對典型工作崗位、工作任務(wù)、工作內(nèi)容進(jìn)行分析，校企共同制定專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，構(gòu)建了“學(xué)歷教育+崗位培訓(xùn)”相結(jié)合的“平臺+模塊”專業(yè)群課程體系。校企共同編寫工作手冊式教材、建設(shè)共享型教學(xué)資源庫和在線開放課程，實現(xiàn)了學(xué)歷教育的個性化培養(yǎng)、社會培訓(xùn)的菜單式教學(xué)。

　　校企共同建設(shè)的“模擬電子技術(shù)”等10門課程被評為山東省精品課程、山東省精品資源共享課程，“數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”等3門課程先后被評為山東省繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)課程、山東省課程思政示范課程、山東省精品在線開放課程。(楊經(jīng)偉 肖豐霞 崔維群)

　　(正文結(jié)束)