成都大學(xué)中國-東盟藝術(shù)學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院堅持在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，聚焦立德樹人根本任務(wù)，秉持“三全育人”工作理念，傳承學(xué)院人才培養(yǎng)模式，立足藝術(shù)院校特色，優(yōu)化資源配置，重視專業(yè)實踐，做優(yōu)做強“藝術(shù)+非遺傳承教育”實踐項目，逐步探索形成“1334”實踐育人新模式。

　　“1”堅持

　　堅持立德樹人根本目標(biāo)

　　美術(shù)與設(shè)計學(xué)院認(rèn)真落實立德樹人根本目標(biāo)，堅持在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下傳承“扎根中國大地，厚植家國情懷”的實踐育人傳統(tǒng)，充分結(jié)合藝術(shù)專業(yè)特色，實現(xiàn)專業(yè)知識的落地轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)藝術(shù)實踐經(jīng)驗。一方面，堅定“扎根中國大地”方向，促進(jìn)藝術(shù)理論教學(xué)與社會實踐有效銜接，促進(jìn)專業(yè)實踐與國家戰(zhàn)略相契合，聚焦非遺傳承和社會服務(wù)，建構(gòu)形成“藝術(shù)素養(yǎng)+思政教育+非遺傳承+公益服務(wù)”實踐育人思路。另一方面，著眼藝術(shù)類大學(xué)生教育實踐切口，結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，堅持“以美育人、以文化人”，通過實踐使得藝術(shù)生進(jìn)一步了解社會發(fā)展，匹配社會需要。

　　“3”結(jié)合

　　思想引領(lǐng)與專業(yè)教育相結(jié)合

　　整體覆蓋與典型示范相結(jié)合

　　日常生活與基礎(chǔ)創(chuàng)新相結(jié)合

　　美術(shù)與設(shè)計學(xué)院在實踐育人的過程中堅持“三結(jié)合”原則，促進(jìn)思想引領(lǐng)與專業(yè)教育同向提升，同時重視凝練典型案例，將基礎(chǔ)創(chuàng)新融入到日常生活中，探索出適合藝術(shù)類學(xué)生成長成才的有效路徑。第一，思想引領(lǐng)與專業(yè)教育相結(jié)合。學(xué)院在專業(yè)教育過程中堅持將新發(fā)展理念、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合，進(jìn)一步提升專業(yè)課程的思政力量，結(jié)合學(xué)院傳統(tǒng)工藝研究院，培養(yǎng)深耕創(chuàng)新實踐、適應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略的藝術(shù)類專業(yè)人才。同時引領(lǐng)并幫助學(xué)校廣大學(xué)生制作一批立得住、站得穩(wěn)、傳得開的經(jīng)典佳作。第二，整體覆蓋與典型示范相結(jié)合。實踐育人結(jié)合暑期社會實踐和專業(yè)實踐整體推進(jìn)組織實施，覆蓋學(xué)院所有在校生。結(jié)合每個年級的不同特點，因地制宜地制定具體施行辦法，探索獨具特色的實施方案。同時，通過實踐育人典型人物事跡分享，充分發(fā)揮朋輩榜樣示范作用，營造新美育新實踐氛圍。第三，日常生活與基礎(chǔ)創(chuàng)新相結(jié)合。在大學(xué)生藝術(shù)實踐方面制定詳細(xì)的日常清單，按時高質(zhì)量開展。同時鼓勵班級學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并分析藝術(shù)實踐方面的問題，進(jìn)而創(chuàng)新性地尋找解決問題的方式方法，使藝術(shù)實踐成為大學(xué)生的一種生活習(xí)慣、一套思維方式和一個行動路徑。

　　“3”支撐

　　制度、載體、資源

　　學(xué)院在探索實踐育人新模式的過程中，高度重視制度保障，積極拓展育人載體，協(xié)調(diào)各方資源，為實踐育人的順利推進(jìn)提供有力支持。

　　首先，一是高度重視制度保障。構(gòu)建“多方位、專業(yè)化、高質(zhì)量”的實踐育人體制機制。學(xué)院黨委加強頂層設(shè)計，健全各部門一體化協(xié)作機制。二是突出重點目標(biāo)。著力建設(shè)傳統(tǒng)工藝研究院，創(chuàng)新“校企地”合作共贏制度;充分利用非遺傳承人專家團(tuán)隊指導(dǎo)，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研一體化機制，將專業(yè)實踐與傳統(tǒng)工藝緊密結(jié)合，使專業(yè)契合國家發(fā)展。三是完善配套保障。建立健全目標(biāo)機制、反饋機制、留痕機制、過程機制、培訓(xùn)與考核機制、督導(dǎo)與評估機制等，使得實踐育人工作系統(tǒng)化推進(jìn)。

　　其次，積極拓展育人載體。構(gòu)建“家、校、政、社”四維聯(lián)動的全員實踐育人共同體。學(xué)院堅持以高校為聚合中心，整合高校、社會、非遺資源，發(fā)揮政府部門公共服務(wù)作用，充分對接廣大中小學(xué)校、支教點、社區(qū)、企業(yè)的現(xiàn)實需求，為實踐育人的有效開展提供豐富多樣的載體。

　　再次，協(xié)調(diào)各方資源。學(xué)院堅持實踐育人過程中的產(chǎn)學(xué)教研深度融合，搭建全過程實踐育人矩陣：一是逐步形成一批包含省一流實踐課程、專業(yè)實踐課程在內(nèi)的優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)課程資源，貫穿教學(xué)全過程;二是優(yōu)化整合實踐資源，打通校內(nèi)校外，實現(xiàn)知識的全過程應(yīng)用;三是聯(lián)動四川美術(shù)館、四川博物館、成都畫院、許燎源現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)博物館，探索挖掘?qū)W生就業(yè)實踐資源，貫穿人才培養(yǎng)全過程。

　　“4”成效

　　成果多、榜樣多、模式新、效度好

　　美術(shù)與設(shè)計學(xué)院堅持實踐育人，培養(yǎng)“善學(xué)、善思、善新、善用”的“四善”新人，不斷完善人才培養(yǎng)體系，形成以“以創(chuàng)新精神為核心、強調(diào)人文精神培養(yǎng)、強調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、拓寬人才培養(yǎng)載體、打造人才培養(yǎng)品牌、建立全員育人體系”為特色的培養(yǎng)模式。美術(shù)與設(shè)計學(xué)院的實踐育人新模式在不斷探索過程中也產(chǎn)生了良好效果，具體表現(xiàn)在“成果多、榜樣多、模式新、效果好”四個維度。

　　首先，學(xué)生“藝術(shù)+非遺傳承”教育成果產(chǎn)出多。通過項目的落地實施，實現(xiàn)了大學(xué)對非遺藝術(shù)實踐的有效賦能，育人成果逐漸凸顯，培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀學(xué)子。近年來，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下發(fā)表非遺傳承相關(guān)論文50余篇，出版專著2部，申請專利30余件，參與藝術(shù)創(chuàng)新方面競賽獲得省級及以上獎項200余項。

　　其次，學(xué)生藝術(shù)實踐朋輩榜樣典型多。學(xué)生中涌現(xiàn)出了許多榜樣，有的學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)、躬身實踐、全面發(fā)展，致力鄉(xiāng)村振興并獲得“中國大學(xué)生自強之星”榮譽稱號;有的學(xué)生致力非遺文化傳承創(chuàng)新，在教師帶領(lǐng)下獲得“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽銅獎;有的學(xué)生主攻傳統(tǒng)漆藝，作品入選第十三屆全國美術(shù)作品展覽暨第三屆中國美術(shù)獎、進(jìn)京作品展;有的學(xué)生連續(xù)6年致力鄉(xiāng)村振興社會實踐活動，帶領(lǐng)團(tuán)隊獲評國家級別榮譽。

　　再次，創(chuàng)新模式將美育實踐貫穿人才培養(yǎng)全過程。學(xué)院在實踐育人過程中，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)實踐教育納入大學(xué)生素質(zhì)能力提升重要方面，使學(xué)生正確理解非遺傳承與創(chuàng)新實踐的關(guān)系，更加清晰了解到非遺傳承與創(chuàng)新相互促進(jìn)的作用方式，從而培育出具有較高非遺傳承實踐能力的新時代藝術(shù)人才。

　　最后，學(xué)院深入推進(jìn)大學(xué)生非遺傳承創(chuàng)新實踐教育，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成藝術(shù)生活理念、培養(yǎng)非遺傳承創(chuàng)新思維和貫徹非遺傳承創(chuàng)新實踐行動路線，得到社會的廣泛認(rèn)可和支持。組織的相關(guān)項目獲得權(quán)威媒體廣泛關(guān)注，相關(guān)報道總閱讀量突破100萬。

　　未來，美術(shù)與設(shè)計學(xué)院將繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，認(rèn)真貫徹落實黨的二十大精神，緊密結(jié)合新時代大學(xué)生的特點，持續(xù)提升實踐育人新模式的實踐成效，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

　　(邱果 胡忠浩 代鈺洪 劉瀛)

　　(正文結(jié)束)