為深入貫徹落實黨的二十大精神，深化課堂教學改革，強化教學質量意識，推進應用型本科高校建設，山東農業工程學院組織開展督導專家與青年教師“面對面”、優質課堂觀摩、課程提質培優、學生學習體驗過程性評價等活動，強化督導專家、同行、學生對教師執教能力的促進作用，提高教師教書育人能力，努力引導教師將講臺變成與同行交流的平臺、提升教學能力的跳臺和展示優秀教學成果的“T臺”，進一步營造追求卓越質量文化的良好氛圍。

　　一、督導指導常態化，持續開展與青年教師“面對面”活動

　　為充分發揮督導專家的傳、幫、帶作用，助力青年教師發展，培養造就高素質、專業化、創新型教師隊伍，按照《山東農業工程學院關于開展“督導面對面”活動的工作方案》要求，學校持續組織開展督導專家與青年教師“面對面”活動，將信息化平臺反饋與線下“面對面”指導相結合，多渠道幫助青年教師解決教學過程中的痛點難點問題，解除其教學和職業發展中的困惑，推動教師業務水平和執教能力提升。通過開展督導專家與青年教師“面對面”活動，青年教師圍繞在教學設計、教學方法、教學組織中遇到的困惑與督導專家進行深入交流，專家現場“開方”，“一人一策”，精準指導，為青年教師在職業發展規劃、課程建設、課程思政設計及教學改革等各方面提供咨詢和解決方案，有效發揮了督導專家“導教”作用，受到廣大青年教師好評。

　　二、示范引領精品化，著力打造優質課堂觀摩平臺

　　學校制定《優質課堂教學觀摩活動方案》，通過集中觀摩和隨堂觀摩相結合的方式，優選省級教學比賽獲獎教師、省級一流課程負責人及被教學督導推薦為“好課堂”的教師，組織開展優質課堂觀摩活動。觀摩活動中，授課教師創新教學設計，教學方法多元，教學組織嫻熟，課程思政融入自然，育人效果顯著，展現了深厚的教學功底、先進的教學理念和鮮明的教學特色。2022—2023學年，學校已開展10場觀摩活動，調查顯示，96.6%的參與教師認為優質課堂授課質量優秀、活動效果好、針對性強，為教師優化教學設計、深化課堂教學改革提供了動力和方向。

　　三、專項培育精準化，創新開展課程提質培優工作

　　學校以一流課程建設為抓手，以深化課堂教學改革、持續加強改進為動力，聚焦學生學習成果，創新開展課程提質培優工作。為保證活動成效，學校遴選了6名經驗豐富、教學成果顯著的教授組成專家組，對口指導，合力打造一批優質課程，切實為好課“鍍金”。學校組織專題研討會，聚焦提高課程提質培優工作成效，圍繞培優思路、課程建設方向、指導內容、指導形式等方面進行深入交流，統一思想，形成共識。創新開展課程提質培優工作，對于提升教師教書育人水平、落實立德樹人根本任務、提高人才培養質量具有重要現實意義。

　　四、以學促教長效化，全面開展學生學習體驗過程性評價

　　為進一步完善課堂教學質量評價體系，引導學生積極參與課堂教學質量保障工作，推進教師以學生學習體驗評價反饋對課堂教學進行即時性改進提升，學校依托教學質量管理平臺，自2022—2023學年第一學期開始，組織開展學生學習體驗過程性評價。截至目前，教師發布任務741份，學生參與數15861人次。從系統數據分析來看，授課教師能根據課程特點、授課實際，優選評價指標，積極組織學生在課前或課后參與教學評價反饋工作。學生能根據自身學習情況及時反饋學習體驗感受，反饋內容涉及教師授課節奏、教學方法、重難點內容講授等方面。通過強化師生教與學的有效溝通互動，授課教師能夠更加及時掌握學生對課程的認識、需求以及學習效果，有效促進了教師持續優化改進教學。

　　質量文化建設是引領高等教育高質量發展的新銳動力。當前，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育正在深入開展，學校將以此為契機，認真學習《加快建設教育強國為中華民族偉大復興提供有力支撐》，全力推進督導指導常態化、示范引領精品化、專項培育精準化、以學促教長效化，扎實推進質量文化建設，全力保障人才培養質量提升，為建設教育強國貢獻山工院力量。

　　(山東農業工程學院黨委副書記、校長 李進京)

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