海南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院成立于2008年5月。擁有理論經(jīng)濟(jì)學(xué)和工商管理學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，以及國際商務(wù)和工商管理兩個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。工商管理學(xué)科獲批為海南省特色重點(diǎn)學(xué)科，海南省生態(tài)文明與陸海統(tǒng)籌發(fā)展重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室獲批為海南省重點(diǎn)社科實(shí)驗(yàn)室。學(xué)院設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、稅收學(xué)、人力資源管理、會(huì)計(jì)學(xué)和電子商務(wù)7個(gè)本科專業(yè)，是學(xué)校本科專業(yè)多、學(xué)生規(guī)模大的學(xué)院。近5年來，學(xué)院以立德樹人為根本任務(wù)，以“四新”建設(shè)為引領(lǐng)，結(jié)合建設(shè)數(shù)字中國的時(shí)代要求，積極探索“課崗訓(xùn)證賽”五位一體人才培養(yǎng)模式改革，致力于培養(yǎng)高質(zhì)量的商科應(yīng)用型人才。

　　一、課：優(yōu)化課程設(shè)置，課證深度融合，探索課堂教學(xué)改革，引入多元評(píng)價(jià)，提供系統(tǒng)化的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

　　學(xué)院優(yōu)化課程設(shè)置，除了設(shè)置教育部門規(guī)定的課程，還增加了與海南自由貿(mào)易港和數(shù)字化相關(guān)的課程。同時(shí)，將部分重要的職業(yè)資格證書和技能認(rèn)證課程融入課堂教學(xué)。此外，學(xué)院也鼓勵(lì)與企業(yè)合作，將部分課程的教學(xué)延伸到企業(yè)現(xiàn)場進(jìn)行授課。

　　學(xué)院還鼓勵(lì)教師積極探索課堂教學(xué)改革，以學(xué)生為中心，深度融合信息技術(shù)與教學(xué)。教師采用翻轉(zhuǎn)課堂、角色扮演等多種方式進(jìn)行授課，注重激發(fā)學(xué)生的主體性和參與性。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中扮演引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，采用啟發(fā)式教學(xué)、問題導(dǎo)向等方法激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。

　　課程考核鼓勵(lì)多元化的評(píng)價(jià)方式。除了傳統(tǒng)的筆試形式外，還引入實(shí)踐項(xiàng)目報(bào)告、團(tuán)隊(duì)作業(yè)、實(shí)際操作能力測(cè)試等多種考核方式。通過多元化的評(píng)價(jià)方式，能夠更全面地評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況、問題解決能力、溝通合作能力和創(chuàng)新思維能力。

　　二、崗：創(chuàng)造條件提供實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提升實(shí)踐操作能力和解決實(shí)際問題的能力

　　學(xué)院采取多種措施，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。首先，學(xué)院與企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，推動(dòng)校企合作實(shí)踐。通過與企業(yè)的合作，學(xué)生可以獲得實(shí)習(xí)和見習(xí)機(jī)會(huì)，深入實(shí)踐，了解實(shí)際工作環(huán)境和業(yè)務(wù)流程。學(xué)生參與實(shí)習(xí)項(xiàng)目，能夠了解實(shí)際工作的操作和流程，鍛煉實(shí)際應(yīng)用能力，并與企業(yè)建立聯(lián)系。

　　其次，學(xué)院將學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)作為實(shí)踐平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)生社團(tuán)、學(xué)術(shù)組織、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等活動(dòng)，為學(xué)生提供自主組織和管理的機(jī)會(huì)。學(xué)生社團(tuán)和活動(dòng)為學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

　　三、訓(xùn)：加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)以及企業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)指導(dǎo)，提升在實(shí)際工作中的能力和競爭力

　　學(xué)院建立了多個(gè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行訓(xùn)練，能夠快速成長。實(shí)訓(xùn)室提供了模擬的企業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生扮演管理者角色，在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)，解決實(shí)際問題。學(xué)生可以使用真實(shí)的數(shù)據(jù)和案例進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和決策制定，從中掌握數(shù)據(jù)處理和解讀的技能，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。通過參與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)生能夠體驗(yàn)管理過程中的挑戰(zhàn)和困難，學(xué)習(xí)管理思維和決策方法。

　　此外，學(xué)院不定期邀請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師舉辦工作坊、講座、研討會(huì)等活動(dòng)。這為學(xué)生提供了與企業(yè)導(dǎo)師互動(dòng)的機(jī)會(huì)，可以提出問題、討論案例，并得到專業(yè)的指導(dǎo)和建議。通過與企業(yè)導(dǎo)師的互動(dòng)，學(xué)生能夠深入了解行業(yè)的需求和行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

　　四、證：鼓勵(lì)學(xué)生參與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格認(rèn)證或技能證書的培訓(xùn)和考試認(rèn)證，提升職業(yè)競爭力

　　學(xué)院積極向海南省教育部門申報(bào)“1+X”職業(yè)證書考試資格，有6個(gè)“1+X”職業(yè)證書考試資格獲批。鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)和考試，以獲得這些職業(yè)資格認(rèn)證或技能證書。同時(shí)，學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生參加各類職業(yè)資格證書的考試。學(xué)生在參與職業(yè)資格認(rèn)證或技能證書的培訓(xùn)和備考過程中，能夠了解和學(xué)習(xí)行業(yè)新的理論知識(shí)，并掌握相關(guān)的實(shí)際技能。通過理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生不僅能夠提高就業(yè)競爭力，還能夠滿足行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求。參與職業(yè)資格認(rèn)證或技能證書的培訓(xùn)和考試，能夠使學(xué)生緊跟市場需求，了解行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和新的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，這些認(rèn)證和證書的取得也為學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展空間。

　　五、賽：舉行常態(tài)化學(xué)科競賽，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和問題解決能力，提升學(xué)生在實(shí)際競爭中的表現(xiàn)水平和綜合素質(zhì)

　　為了促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和實(shí)踐能力培養(yǎng)，學(xué)院成立了學(xué)科競賽指導(dǎo)中心，并與多家企業(yè)展開深度合作。學(xué)院定期舉行學(xué)科競賽，每個(gè)專業(yè)每年舉辦2—3項(xiàng)比賽，包括校內(nèi)賽、省級(jí)賽甚至國家賽事。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與比賽，以比賽促進(jìn)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和競爭動(dòng)力，培養(yǎng)實(shí)際操作和問題解決能力。學(xué)科競賽學(xué)生參與面廣，人數(shù)眾多，有效地達(dá)到了以賽促學(xué)的目的。通過參與學(xué)科競賽，學(xué)生能夠鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過不斷參與競賽，學(xué)生在實(shí)際競爭中提升了自我表現(xiàn)水平和綜合素質(zhì)，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　“課崗訓(xùn)證賽”五位一體人才培養(yǎng)模式是一種綜合性的人才培養(yǎng)模式，旨在通過課程教學(xué)、實(shí)踐實(shí)習(xí)、崗位訓(xùn)練、證書認(rèn)證和競賽活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。該人才培養(yǎng)模式實(shí)施以來，立德樹人成效顯著，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量全面提升，學(xué)院教育教學(xué)改革成果突出，為學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)院的進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)。

　　一是學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力得到顯著提升。一批學(xué)生獲得了先鋒示范個(gè)人和典型示范集體的榮譽(yù)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)顯著提高。畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上。學(xué)生在各類學(xué)科競賽中取得了優(yōu)異成績，近幾年獲得省級(jí)及以上比賽一等獎(jiǎng)10項(xiàng)、二等獎(jiǎng)13項(xiàng)、三等獎(jiǎng)19項(xiàng)。

　　二是人才市場競爭力增強(qiáng)，畢業(yè)生的市場競爭力明顯提高。學(xué)院畢業(yè)生分布在全國各地，在北上廣深等一線城市就業(yè)和發(fā)展的比例呈上升趨勢(shì)。多家知名企業(yè)認(rèn)可學(xué)院畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手能力。

　　三是學(xué)院教育教學(xué)改革成果顯著。學(xué)院2個(gè)專業(yè)獲評(píng)省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。獲批國家一流本科課程1門、省級(jí)在線精品開放課程8門，獲批省部級(jí)教改項(xiàng)目15項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。學(xué)院教師獲得全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽國賽二等獎(jiǎng)1名、省賽獎(jiǎng)5名，獲得全國高校青年教師教學(xué)競賽國賽文科組三等獎(jiǎng)1名、海南省高校青年教師教學(xué)大賽(文科組)一等獎(jiǎng)1名等等。

　　(陳江 葉成徽 陳煥東)

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